<p class="ql-block">文/魏巍</p><p class="ql-block">朗讀，是一個(gè)人，一段文，一份情素的情感語(yǔ)言表達(dá)。也是一種將文學(xué)作品藝術(shù)化表現(xiàn)的重要舞臺(tái)形態(tài)。從古至今，人們一邊讀書(shū)看書(shū)，一邊用心吐字、用愛(ài)歸音，把對(duì)作品的理解用有聲語(yǔ)言的輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫等形象生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)，于是，就有了朗誦——這門(mén)雅俗共賞的藝術(shù)形式。</p><p class="ql-block">朗讀是傳播文字，而人則是展現(xiàn)生命。那些時(shí)光的流轉(zhuǎn)，遺失的記憶，從字里行間娓娓道來(lái)，把文字轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的一種創(chuàng)造性藝術(shù)，以文字為媒介，從文字中汲取養(yǎng)分，將值得尊重的生命和值得關(guān)注的文字完美結(jié)合，就是我們的《朗讀者》。</p><p class="ql-block">唐李商隱《與陶進(jìn)士書(shū)》中寫(xiě)道“出其書(shū)，乃復(fù)有置之而不暇讀者，又有默而視之不暇朗讀者，”所以，朗讀是一種藝術(shù)，更是一種情感的寄托和表達(dá)。</p><p class="ql-block">朗讀，也是一場(chǎng)聽(tīng)覺(jué)盛宴，讓傾聽(tīng)者感受到文學(xué)朗誦的藝術(shù)魅力。使得聽(tīng)眾能夠愛(ài)上文學(xué)、愛(ài)上朗讀，進(jìn)而陶冶情操、提升修養(yǎng)。因?yàn)?，朗讀是一種情感的輸出，是將文字轉(zhuǎn)變成語(yǔ)言的創(chuàng)造性藝術(shù)。音樂(lè)，環(huán)境，氛圍，情感缺一不可，而朗讀的地方，也絕不止聚光燈照耀下的舞臺(tái)之上。</p><p class="ql-block">朗讀，不僅僅是通過(guò)“朗讀者”朗讀自己所喜愛(ài)的一段文字，這一形式來(lái)激發(fā)聽(tīng)眾對(duì)閱讀的愛(ài)好和興趣，更重要的是讓聽(tīng)眾分享朗讀者生命中那些美好的“遇見(jiàn)”，幫助聆聽(tīng)者去了解朗誦文字蘊(yùn)含的人生百味、讀懂其背后所傳達(dá)的力量。</p><p class="ql-block">朗讀者通過(guò)優(yōu)美的文字來(lái)記錄生活點(diǎn)滴的同時(shí)，不僅僅是表達(dá)自己的內(nèi)心活動(dòng)和復(fù)雜情感，更是為了讓更多的人分享人世間共通的情感。</p><p class="ql-block">古往今來(lái)，有太多的文字，在描寫(xiě)著各種各樣的美好詞語(yǔ)?！拜筝缟n蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。”經(jīng)朗讀者激情滿懷的誦讀出來(lái)，可以撩動(dòng)人的心弦。</p><p class="ql-block">不論是對(duì)仗工整的古代詩(shī)詞，還是形式自由的現(xiàn)代詩(shī)歌，都有著語(yǔ)言?xún)?yōu)美、意境深遠(yuǎn)的特點(diǎn)。中國(guó)詩(shī)詞中的佳言美句不計(jì)其數(shù)。朗誦詩(shī)詞，能夠通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重刺激而對(duì)之加深印象，積累并在日常生活和學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。</p><p class="ql-block">詩(shī)詞講究各種修辭方法，是培養(yǎng)作者和朗讀者語(yǔ)言文字能力的重要素材。如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”中的詞語(yǔ)；“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”中的比喻等。通過(guò)朗誦，既能學(xué)到其中的修辭手法，自己寫(xiě)作的時(shí)候也能試著“照葫蘆畫(huà)瓢”，從而提高語(yǔ)言文字能力。</p><p class="ql-block">亦如自幼學(xué)習(xí)中文的毛里求斯留學(xué)生李佳屹所說(shuō)：“我非常喜歡朗誦詩(shī)詞的感覺(jué)，也經(jīng)常跟其他外國(guó)朋友分享我喜歡的中文詩(shī)句，并跟他們解釋詩(shī)詞的意思。這樣既幫助他們提高漢語(yǔ)水平，也讓他們發(fā)現(xiàn)中國(guó)詩(shī)詞的美，而我也把這些句子記得更牢了”。</p><p class="ql-block">是的，朗誦詩(shī)詞不僅能增加學(xué)習(xí)中文的興趣，更深切地領(lǐng)會(huì)中文的意蘊(yùn)，還能有效提升中文水平和語(yǔ)言能力，可謂益處多多。</p><p class="ql-block">中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所副研究員唐正大也說(shuō)：“語(yǔ)言能力離不開(kāi)語(yǔ)感，語(yǔ)感離不開(kāi)語(yǔ)言的有聲要素，有聲要素離不開(kāi)朗讀。詩(shī)歌在文字上可以描述萬(wàn)象，但訴諸口耳的朗誦更是詩(shī)歌割舍不開(kāi)的要素。品學(xué)詩(shī)歌時(shí)，熟讀背誦是一個(gè)自然的過(guò)程，也是一個(gè)潛移默化地強(qiáng)化語(yǔ)感的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，不知不覺(jué)地，學(xué)習(xí)者對(duì)于語(yǔ)言的感知能力就提高了”。</p><p class="ql-block">我們讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)并不是因?yàn)樗鼈兒猛?，而是因?yàn)槲覀兪侨祟?lèi)的一分子，而人類(lèi)是充滿激情的。詩(shī)詞淬煉出堅(jiān)毅。堅(jiān)毅者將在歲月的流逝里，氣質(zhì)不老。</p><p class="ql-block">喜歡朗讀的人，要么神采奕奕，要么有著詩(shī)的氣質(zhì)和激情。只要有詩(shī)的氣質(zhì)，有詩(shī)的激情，就足以對(duì)抗歲月在臉上瘋狂肆虐的刻刀。</p><p class="ql-block">朗讀可以讓人內(nèi)心回歸寧?kù)o，給人以精神力量。朗讀不僅是與觀眾一起分享其個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)和背景故事，更重要的是要讀懂這一段段精美文字、傳世佳作背后所傳達(dá)的力量。只有這樣，才能夠真正達(dá)到朗讀的目的、體現(xiàn)朗讀的價(jià)值。</p><p class="ql-block"> 朗讀乃用心吐字，為愛(ài)發(fā)聲，直戳心靈！朗讀，讓人學(xué)會(huì)思考和感悟；朗讀，讓文字發(fā)出聲音，喚醒人內(nèi)心的柔軟，讓詩(shī)與美觸碰，發(fā)出干凈的吶喊！</p><p class="ql-block">沒(méi)有勇氣的生活是暗淡無(wú)光的虛度。人生苦短，唯夢(mèng)想和勇氣不可辜負(fù)！當(dāng)這些美好的句子，被充滿情感的人朗讀出來(lái)，給人心靈的震撼是無(wú)窮無(wú)盡的，這也就是朗讀的藝術(shù)魅力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">魏巍個(gè)人簡(jiǎn)介</p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">魏巍，江蘇省作協(xié)會(huì)員，徐州商報(bào)駐賈汪記者站負(fù)責(zé)人，賈汪區(qū)語(yǔ)言藝術(shù)委員會(huì)主席，有文藝范，亦有煙火氣。喜歡用散文隨筆怡情暖心，喜歡追逐文學(xué)藝術(shù)的真性情！用心吐字，用愛(ài)歸音。喜歡用文字養(yǎng)心，用詩(shī)書(shū)養(yǎng)魂。十五歲始創(chuàng)作小說(shuō)、散文、詩(shī)歌幾百余萬(wàn)字，作品散見(jiàn)《中國(guó)雜文報(bào)》、《中國(guó)女性雜志》、《讀者》、《莫愁》、《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)作文周刊》、《四川烹飪》、《椰城》、《中國(guó)職工教育》、《中國(guó)金融經(jīng)濟(jì)》、《國(guó)學(xué)周刊》《太原日?qǐng)?bào)》《中國(guó)散文詩(shī)刊》、《軍旅雜志》、《中國(guó)電力報(bào)》、《國(guó)家電網(wǎng)報(bào)》、《華東電力報(bào)》、《彭城晚報(bào)》《都市晨報(bào)》、《吉林農(nóng)業(yè)》、《大伾山文藝雜志》、《濟(jì)寧電視報(bào)》、《徐州雜文》、《銅山雜志》、《青春雜志》等數(shù)十家報(bào)刊。2011年出版文集《愛(ài)若煙花》。2017年，出版散文集《剪一縷月光入懷》。</span></p>