<h3>為了進(jìn)一步提高全校教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，給教師之間提供互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)和展示的舞臺(tái)，英才小學(xué)在本學(xué)期進(jìn)行了集體賽課活動(dòng)。</h3> <h3>2023年3月21日上午第一節(jié)由袁老師講《認(rèn)識(shí)比例尺》。</h3> <h3> 本節(jié)課循著一根知識(shí)主線——比例尺的意義與應(yīng)用，引入新知?jiǎng)e出心裁，探究新知有章有法，練習(xí)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意；同時(shí)循著一根能力主線——培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力。老師和學(xué)生都處在一種民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中。體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的嚴(yán)禁課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)有成效。</h3> <h3>3月21日上午第二節(jié)由李玲玲老師講《比例的整理和復(fù)習(xí)》。</h3> <h3> 李老師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，抓住了《比例的整理和復(fù)習(xí)》這課的重點(diǎn)。在練習(xí)題上，題目從簡(jiǎn)單慢慢提升，很好的照顧了全班成績(jī)差異的同學(xué)。在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中李老師運(yùn)用了小組討論，師生合作等方法，很好的解決了做數(shù)學(xué)題目的枯燥性。</h3> <h3>3月21日上午第三節(jié)由李照輝老師講《數(shù)的運(yùn)算》。</h3> <h3> 課前，李老師請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這個(gè)模塊的內(nèi)容先進(jìn)行歸納整理。課堂上，學(xué)生就自己整理的內(nèi)容進(jìn)行介紹與講解，這樣生生互動(dòng)的教學(xué)模式，增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣！</h3> <h3>3月21日下午第一節(jié)由王肖剛老師講《圖形的放大與縮小》。</h3> <h3>本節(jié)課，王老師教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)也得到了有效的突破，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍。學(xué)生積極主動(dòng)參與，從動(dòng)手動(dòng)腦在輕松愉快的教育環(huán)境中很快認(rèn)識(shí)了圖形的放大與縮小。</h3> <h3>3月21日下午第二節(jié)由段林娜老師講《用比例解決問(wèn)題（2）》。</h3> <h3>段老師上課教學(xué)儀態(tài)自然，教學(xué)思路清晰明確，教學(xué)過(guò)程流暢。課上自始至終讓學(xué)生參與體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程，通過(guò)自學(xué)和互動(dòng)交流，很快掌握了本節(jié)課的知識(shí)。</h3> <h3>接下來(lái)每個(gè)人對(duì)這次賽課進(jìn)行了評(píng)課，說(shuō)出了每位老師講課的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，給出了寶貴的建議。老師們對(duì)這些建議欣然接受，并表示這將是個(gè)人今后努力的方向，都感覺(jué)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！</h3> <h3>通過(guò)這次賽課活動(dòng)，引導(dǎo)和促使教師用教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)探討和推廣良好的教學(xué)方法，吸取別人的長(zhǎng)處，找到自己的不足之處，并提出努力的方向和改進(jìn)的意見(jiàn)，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的提高，真正達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的教研目的！</h3>