<p class="ql-block"> 為了切實加強課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，加強教師對教學內(nèi)容的把握處理，同時也為促進教師的專業(yè)化發(fā)展，推動教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領。2023年3月22日，汭豐鎮(zhèn)學區(qū)在中心小學開展了“同課異構”教研活動。參加本次活動的有汭豐鎮(zhèn)學區(qū)全體班子成員，五年制小學校長及教導主任，3-6年級數(shù)學老師15余人。由程娟老師和李亭老師共同執(zhí)教六年級下冊數(shù)學第四單元《比例的意義》一課，同中求異，異中求同給大家呈現(xiàn)了精彩紛呈的魅力課堂。</p> 課堂教學展風采 <p class="ql-block"> 程娟老師 教學流程生動、流暢、層次感強，活動扎實有效。通過活動將知識賦予其中，突出了學生解決問題這一新的理念，教學流程科學合理，合作學習扎實有效，交流評價充分到位，給學生充分交流和研討的時間和空間，而且教師也參加到了學生小組活動之中，真正成為學生學習的參與者。</p> <p class="ql-block"> 李亭老師的整堂課，學生根據(jù)巧妙設問和富有啟發(fā)性的引導,通過自主學習、合作交流,抓住比例解答應用題的特征進行,很快就掌握了新課的內(nèi)容。在理念上以學定教,課堂以學生為中心,以學生的知識經(jīng)驗為基礎展開教學,落實了本課教學目標。</p> 評課議課促提升 <p class="ql-block"> 課后，二位老師針對自己的教學設計思路、課堂教學效果等方面進行教學反思?，F(xiàn)場聽課教師進行互動評課，大家從不同的觀課角度各抒己見，毫無保留地談出自己的所感、所想、所悟。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在交流中發(fā)現(xiàn)不足，在不足中找尋方法，在方法中尋求進步。沒有最好的課堂，只有更好的課堂！每一位老師暢所欲言，在聽評課的互動中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、找到不足，促進教師的專業(yè)發(fā)展！</p> <p class="ql-block"> 鎮(zhèn)學區(qū)主任馬存福對此次活動進行總結，對各位老師的課堂教學給予了肯定，并對老師們提出新的希望和要求，希望老師們加強學習，提高自己的教學水平和業(yè)務能力及專業(yè)素養(yǎng)，深入鉆研教材、理解教材，在不斷地思維碰撞中，激發(fā)創(chuàng)新的火花，達成最優(yōu)化的教學方法，不斷提高課堂教學效率。</p> <p class="ql-block"> 馬存福主任強調(diào)： “同課異構”在對教材的把握和教學方法的設計上強調(diào)“同中求異、異中求同”，此次教研活動，無論是課上、還是課后的研討，讓我們清楚的看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果，彰顯了教師的教學個性，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補。</p><p class="ql-block"> 通過這樣的活動，使教師在不斷地思想碰撞中，激發(fā)出創(chuàng)新的靈感，達成最優(yōu)化的教學共識，從而提升教師的教學水平，更好地為教學服務。</p> <p class="ql-block"> 寶劍鋒從磨礪出，美課精自研討來。本次同課異構教研活動，為教師們創(chuàng)設了觀摩學習、取長補短、研討交流的互動平臺，體驗了不同的教學策略、迥異的教學風格所產(chǎn)生的不同效果，拓展了教師的教學思路。“雙減”之下，優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學時效，是提質增效的又一舉措，我們將堅守教育初心，探尋課堂教學真諦，努力為學校的教育高質量發(fā)展添磚加瓦。</p> <p class="ql-block">編輯：郭婷婷</p><p class="ql-block">審核：景位奎</p>