<p class="ql-block"> 為了進一步提高班主任業(yè)務素質(zhì)，強化班級管理，提高班主任的管理藝術水平，增強班級工作經(jīng)驗交流，互相學習，共同進步，叢臺區(qū)曙光第三小學召開了“在溫度中感悟”——叢臺區(qū)曙光第三小學班主任論壇。</p> 第一項 宣誓 第二項 分享 <p class="ql-block"> 首先，何佳慧老師與大家分享《在愛中成長》。</p> <p class="ql-block"> 何老師在班級管理中采取“人人有事做，事事有人做”的方法。這樣班中的一些大大小小的任務都有專人負責，不僅解放了老師的雙手，而且也能培養(yǎng)孩子的責任心以及他的集體意識。</p><p class="ql-block"> 接下來由張姿老師分享《潛心做事 用心做人》。</p> <p class="ql-block"> 張老師是一名經(jīng)驗豐富，工作認真負責的優(yōu)秀班主任，對待學生認真負責。張老師提出：教師不但要幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生自己學會激勵自己，自己學會調(diào)整自己。</p><p class="ql-block"> 隨后，崔軒軒老師與大家分享《靜待花開》。</p> <p class="ql-block"> 崔老師說到：不同的種子，有不同的花期，遲開早開的花朵，同樣美麗。孩子的成長是場馬拉松，教育需要靜待花開。教育首先是發(fā)現(xiàn)，然后去成全，讓孩子成為最好的自己。</p><p class="ql-block"> 接下來，賈瀟老師與大家分享《以愛澆灌 靜待花開》。</p> <p class="ql-block"> 在賈老師的班級中，學生積極性很高，非常渴望得到認同，所以為了滿足孩子們這個需求，也秉承著人人有事做，事事有人干的原則，給每一個小朋友都安排了一個職位。比如說講臺管理員，窗簾管理員。小到班級里的一花一草，甚至于班里的燈和窗簾都會有人去管理。職位雖然是小的，但是大部分孩子的積極性很高，也很好的培養(yǎng)了孩子的責任心。</p><p class="ql-block"> 最后，由張玉潔老師為大家分享“班級優(yōu)化大師”的使用方法。</p> <p class="ql-block"> 通過班級優(yōu)化大師的使用，教師的評價不再是一成不變，而是多種多樣，更有助于引導孩子形成良好的學習行為習慣，孩子們因此會在學習、生活等方方面面更加嚴格要求自己。</p> 第三項 李校長講話 <p class="ql-block"> 李校長對老師們的分享給予充分的肯定，并對所有班主任給予高度的期望：希望班主任們互相學習，取長補短，不斷在實踐中探索，行之有效的方法，也相信每位班主任都能做一名輕松、快樂的班主任！</p> <p class="ql-block"> 班主任工作是一門科學，也是一門藝術，更是一種文化。其管理水平和自身素養(yǎng)對一個班集體有著決定性的作用，對學生的一生都會產(chǎn)生影響，班主任的工作水平直接決定著學校的辦學質(zhì)量。我們將乘著“班主任論壇”的春風,不斷提高班主任業(yè)務素質(zhì)和管理水平,為孩子的身心健康發(fā)展保駕護航！</p>