追風(fēng)趕月莫停留策馬揚(yáng)鞭正當(dāng)時(shí) ——光谷一小參觀學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)

春山在望

春雨至，萬物生。 雨水潤(rùn)澤萬物生靈， 學(xué)習(xí)研修潤(rùn)澤教師心靈。 課堂觀摩學(xué)習(xí) 　　2023年3月22日，寧夏中衛(wèi)市小學(xué)骨干教師專業(yè)能力提升研修班的百余名學(xué)員繼續(xù)冒雨至光谷一小開啟今天的學(xué)習(xí)研修。 　　蔡旎老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》以“活動(dòng)探究”為主，由淺入深、深入淺出式的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生和聽課老師在不知不覺中領(lǐng)略了威尼斯獨(dú)特的風(fēng)土人情。 　　王艷老師執(zhí)教的《花鐘》，充分體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì)與實(shí)施，以四個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，用詩一般的語言帶領(lǐng)聽眾進(jìn)入到一個(gè)百花盛開、姿態(tài)各異的花的世界里。 　　兩位老師的課堂教學(xué)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體、教師為主導(dǎo)，始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友的身份，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本、聯(lián)系實(shí)際、關(guān)注生活，落實(shí)了學(xué)生語文核心素養(yǎng)。 “知行課堂”主題交流會(huì) 　　秦小華校長(zhǎng)圍繞“行知課堂”做了“真人教育”理念下“行知課堂”教育模式的建構(gòu)與發(fā)展的交流。 　　在交流中，秦校長(zhǎng)就“育人目標(biāo)與行知教育理念一脈相承；育人目標(biāo)準(zhǔn)確回答教育的根本問題”做了進(jìn)一步闡述。并指出教育應(yīng)當(dāng)順應(yīng)當(dāng)前課程改革趨勢(shì) ，構(gòu)建高效課堂是優(yōu)質(zhì)發(fā)展的路；致力于學(xué)生主動(dòng)、靈動(dòng)學(xué)習(xí)；讓生命得到充分、和諧生長(zhǎng)。 智慧課堂分享 　　葉麗莎主任圍繞“數(shù)字變革課堂，智育賦能成長(zhǎng)”做經(jīng)驗(yàn)交流，在分享中，葉麗莎主任講述了學(xué)校近年來在信息技術(shù)賦能下課堂的發(fā)展歷程。 人工智能與信息? ? ? 融合課 　　高藜藜老師執(zhí)教的《我的漢字研究報(bào)告》，借助人工智能機(jī)器人和學(xué)生共同完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 智慧體育課：花樣跳繩 　　一場(chǎng)別開生面的智慧體育課在蒲雨薇老師的指導(dǎo)下顯得趣味橫生。 　　短短的一天，光谷一小的師生們通過不同學(xué)科、不同形式的課程為前來研修學(xué)習(xí)的教師們展示了新時(shí)代教育的發(fā)展發(fā)向、展示了信息時(shí)代下互聯(lián)網(wǎng)為教育賦能的成果。 教育是國(guó)之大計(jì)，黨之大計(jì)。新時(shí)代的教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)，那就讓我們相約：奮進(jìn)新時(shí)代、爭(zhēng)做“大先生”。 追風(fēng)趕月莫停留，策馬揚(yáng)鞭正當(dāng)時(shí)。征衣不解再跨鞍，平蕪盡處是春山。