<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化班級(jí)管理，提高班主任的管理藝術(shù)水平，增強(qiáng)班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，叢臺(tái)區(qū)曙光第三小學(xué)召開了“在溫度中感悟”——叢臺(tái)區(qū)曙光第三小學(xué)班主任論壇。</p> 第一項(xiàng) 宣誓 第二項(xiàng) 分享 <p class="ql-block"> 首先，何佳慧老師與大家分享《在愛中成長》。</p> <p class="ql-block"> 何老師在班級(jí)管理中采取“人人有事做，事事有人做”的方法。這樣班中的一些大大小小的任務(wù)都有專人負(fù)責(zé)，不僅解放了老師的雙手，而且也能培養(yǎng)孩子的責(zé)任心以及他的集體意識(shí)。</p><p class="ql-block"> 接下來由張姿老師分享《潛心做事 用心做人》。</p> <p class="ql-block"> 張老師是一名經(jīng)驗(yàn)豐富，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀班主任，對(duì)待學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。張老師提出：教師不但要幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，自己學(xué)會(huì)調(diào)整自己。</p><p class="ql-block"> 隨后，崔軒軒老師與大家分享《靜待花開》。</p> <p class="ql-block"> 崔老師說到：不同的種子，有不同的花期，遲開早開的花朵，同樣美麗。孩子的成長是場馬拉松，教育需要靜待花開。教育首先是發(fā)現(xiàn)，然后去成全，讓孩子成為最好的自己。</p><p class="ql-block"> 接下來，賈瀟老師與大家分享《以愛澆灌 靜待花開》。</p> <p class="ql-block"> 在賈老師的班級(jí)中，學(xué)生積極性很高，非常渴望得到認(rèn)同，所以為了滿足孩子們這個(gè)需求，也秉承著人人有事做，事事有人干的原則，給每一個(gè)小朋友都安排了一個(gè)職位。比如說講臺(tái)管理員，窗簾管理員。小到班級(jí)里的一花一草，甚至于班里的燈和窗簾都會(huì)有人去管理。職位雖然是小的，但是大部分孩子的積極性很高，也很好的培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。</p><p class="ql-block"> 最后，由張玉潔老師為大家分享“班級(jí)優(yōu)化大師”的使用方法。</p> <p class="ql-block"> 通過班級(jí)優(yōu)化大師的使用，教師的評(píng)價(jià)不再是一成不變，而是多種多樣，更有助于引導(dǎo)孩子形成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，孩子們因此會(huì)在學(xué)習(xí)、生活等方方面面更加嚴(yán)格要求自己。</p> 第三項(xiàng) 李校長講話 <p class="ql-block"> 李校長對(duì)老師們的分享給予充分的肯定，并對(duì)所有班主任給予高度的期望：希望班主任們互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷在實(shí)踐中探索，行之有效的方法，也相信每位班主任都能做一名輕松、快樂的班主任！</p> <p class="ql-block"> 班主任工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，更是一種文化。其管理水平和自身素養(yǎng)對(duì)一個(gè)班集體有著決定性的作用，對(duì)學(xué)生的一生都會(huì)產(chǎn)生影響，班主任的工作水平直接決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。我們將乘著“班主任論壇”的春風(fēng),不斷提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平,為孩子的身心健康發(fā)展保駕護(hù)航！</p>