【研究立潮頭實踐當先鋒】??彩虹小學??語文教師參加秦都區(qū)教學研討活動紀實??

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??喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸。2023年3月22日的清晨，彩虹小學11名語文老師前往秦都林凱城小學，參加由咸陽市秦都區(qū)教學研究室組織的教學研討活動。此次特邀的專家有：曹有凡、吳海峰、金燕妮、張亞朋、康艷玲。 ??活動伊始，觀摩名校風采！ 【觀課活動】精彩現(xiàn)場??馮盼老師執(zhí)教《葡萄溝》?? 　　這節(jié)課內(nèi)容設(shè)計非常豐富，以一張車票引入，創(chuàng)設(shè)情境，講授過程重視朗讀，句子練習等，讓學生充分學習課文內(nèi)容。課堂形式非常豐富，有圖片、視頻、音頻等多種形式，豐富而恰當?shù)亩嗝襟w使用，充分調(diào)動了學生興趣。老師評價語十分精彩，極大調(diào)動了學生的主動性，使學生真正達到了“樂學”的境界。 　　 　　 ??孫靜老師執(zhí)教《圓明園的毀滅》?? 本課以大文豪雨果對圓明園的高度評價導入，引起學生對圓明園的學習興趣。抓住“奇跡”這一線索，借助資料、圖片、教師語言渲染，為學生創(chuàng)設(shè)了一個美輪美奐的昔日圓明園的情境，讓學生充分感受它的可貴。繼而再感受“奇跡”被摧毀的那種痛心之感。適時補充歷史事件，激發(fā)了學生銘記歷史，發(fā)奮圖強的愛國主義情懷。整節(jié)課教師展示出了極豐富的語言積累以及較好的現(xiàn)場應(yīng)變能力。 　　 ??姜曉娜老師執(zhí)教《暮江吟》?? 本課從古詩詞接龍游戲過渡至本課十分自然。在教學新知時也循循善誘，讓學生學起來毫不費力，充分發(fā)揮了學生的主動性，也改變了課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究的學習方式，讓學生在潛移默化中學習知識、背誦古詩。尤其在教授過程中將一幅畫呈現(xiàn)在黑板上，讓人印象深刻。 　　 　　 　　 彩虹小學聽課團認真觀摩并記錄?? 【研討沙龍】精彩現(xiàn)場 　　咸陽市教研室副主任曹有凡老師重點點評了馮盼老師《葡萄溝》，曹老師點評這節(jié)課目標精準、主線明確；訓練有法，遵循規(guī)律；媒體的輔助有示范作用；整節(jié)課拾級而上，學生能力得以提升。 　　彩虹四小校長金燕妮老師重點點評了孫靜老師的《圓明園的毀滅》，她認為這節(jié)課能多層次，多角色讀課文，情感得到了強烈熏陶；多媒體、圖片的使用恰到好處；整節(jié)課注重思維能力的發(fā)展。 　　宇宏健康花城小學教導主任張亞朋老師結(jié)合新課標對三節(jié)課進行綜合性評價。他認為語文課堂應(yīng)素養(yǎng)為剛，任務(wù)導向，教師應(yīng)注重學生思辨性培養(yǎng)。 　　 　　咸陽市秦都區(qū)教研室教研員康艷玲老師結(jié)合新課標理念，對三位老師的課堂進行點評。她提出，情境教學要突顯實踐性與理念性，教師要結(jié)合新課標理念，進行深入研究，注意學生思維力的引導。 　　林凱城小學校長吳海峰老師熱情洋溢地提出：成事的人需要一群愛做事的人！她認為老師們應(yīng)聚集課標，落實素養(yǎng)，深入探索和踐行新課標下的新理念。老師們深受鼓舞！ 【專題報告】精彩現(xiàn)場 　　曹有凡專家從六個方面進行了專題報告。??針對語文課程標準的新變化，曹老師細致分析，令在場老師茅塞頓開。??從新課標要求下對語文教學提出的總目標分析，引導老師們發(fā)現(xiàn)語文教學側(cè)重于落實課程育人、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造的培養(yǎng)。??從學段要求方面，引導老師們明確：第一學段注重表達與交流的自信心，學生對寫話有興趣。第二學段要求能簡要轉(zhuǎn)述他人的話。第三學段要求能修改自己的習作，并能與同學交流修改。??從學校目標的內(nèi)涵及縱橫關(guān)系讓老師們深入領(lǐng)悟。??從教學建議方面引領(lǐng)老師們：一二年級學生寫自己想說的話，樂于運用學到的詞語。三四年級能不拘形式地寫清楚，五六年級要把內(nèi)容寫具體，感情真實。??通過案例賞析，令在座老師深受啟發(fā)，對自己的課堂也有了深刻反思。 【榮耀時刻】各領(lǐng)導為教師頒發(fā)證書！ 　　教研室主任趙剛寧、副主任于海玲總結(jié)講話，為老師們指明方向，并提出殷切希望！ 會后，老師們合影留念。 　　 　　各位語文老師們活動后認真寫下心得，并及時進行自我反思。 　　此次教學研討活動猶如春日里的一場及時雨，幫助一線教師正確理解新課標理念，引領(lǐng)教師在教學中踐行新課標，變革教學方式，解答教師在教學中的困惑。彩虹小學全體語文教師定當借此東風，用心用情，深耕課堂，澆灌出一朵朵絢麗的花朵！ 編輯：王姣審核：閆娟麗