<p class="ql-block"><b>《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域指出：</b></p><p class="ql-block"><b> 語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過語言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知。</b></p><p class="ql-block"><b> 幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。</b></p> <p class="ql-block"><b> 以研興教，以評促教。為了進(jìn)一步提升我園教師教育教學(xué)能力，進(jìn)一步落實(shí)《3-6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，提高保教質(zhì)量，給教師搭建一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺，我園于2023年3月15日開展了中班段語言領(lǐng)域《石子、柿子和獅子》聽、評課活動。</b></p> <p class="ql-block"><b> 老師們積極認(rèn)真的準(zhǔn)備，結(jié)合自身專業(yè)及教學(xué)風(fēng)格，充分運(yùn)用多媒體PPT課件等教學(xué)手段，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，激起了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。</b></p> <p class="ql-block"><b> 在活動過程中，教師們以獨(dú)具匠心的活動設(shè)計(jì)、生動活潑的教學(xué)方法、充滿童趣的教學(xué)語言把幼兒帶入輕松愉快的課堂氛圍，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言的興趣。并注重從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，讓不同的幼兒在語言課上得到不同的發(fā)展。</b></p> <p class="ql-block"><b>中一班：王慧老師</b></p> <p class="ql-block"><b> 本節(jié)課巧妙運(yùn)用課件圖畫來抓住孩子們的注意力，通過設(shè)置問題的方式，激發(fā)了孩子們通過觀察游戲?qū)ふ掖鸢傅呐d趣。在活動時(shí)，孩子們積極性很高，回答問題很活躍，教學(xué)內(nèi)容是孩子們生活中熟悉的內(nèi)容，興趣是孩子最好的老師。在提問時(shí)，遵循了循序漸進(jìn)的原則，提的問題層層遞進(jìn)，以幼兒為主題，讓幼兒愉快的學(xué)會了知識。</b></p> <p class="ql-block"><b>中二班：賈琴老師</b></p> <p class="ql-block"><b> 為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、愛好和需要，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本課題。在課題中，將石子、獅子和柿子三個(gè)發(fā)音相近的詞放在同一首繞口令里，引導(dǎo)幼兒學(xué)會準(zhǔn)確發(fā)音，同時(shí)增強(qiáng)幼兒表演的欲望，培養(yǎng)幼兒的自信心。</b></p> <p class="ql-block"><b>中三班：張冬艷老師</b></p> <p class="ql-block"><b> 繞口令對于孩子們來說，接觸的非常少，但它特有的快節(jié)奏的朗誦，使幼兒非常的感興趣?；顒又胁捎脠D片找不同的方式去導(dǎo)入，逐步引導(dǎo)幼兒探索繞口令中的內(nèi)容，幼兒非常的感興趣，引發(fā)了幼兒的好奇心，給小朋友們出示圖文并茂的繞口令課件，孩子們朗讀非常流暢，提升了幼兒的語言表達(dá)能力、觀察能力、認(rèn)知能力。</b></p> <p class="ql-block"><b>中四班：張佩老師</b></p> <p class="ql-block"><b> 繞口令作為一門特殊的語言藝術(shù),對孩子的語言及思維發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用。它不僅能有效地鍛煉孩子的口才,增強(qiáng)孩子的記憶力,還能培養(yǎng)孩子的反應(yīng)能力。在孩子們妙趣橫生，富有節(jié)奏感的表演中，本次活動圓滿結(jié)束。</b></p> <p class="ql-block"><b>教研活動</b></p><p class="ql-block"><b> 教而不研則淺</b></p><p class="ql-block"><b> 研而不教則空</b></p><p class="ql-block"><b> 教研如期而至</b></p><p class="ql-block"><b> 研中學(xué)，學(xué)中研</b></p><p class="ql-block"><b> 每次教研都是一次思維碰撞</b></p><p class="ql-block"><b> 每次碰撞都是一次成長一份收獲!</b></p><p class="ql-block"><b> 聽課結(jié)束后,崔園長和老師們以集中評課的方式進(jìn)行，評課前，上課教師先就自己組織的活動進(jìn)行反思，其他教師再根據(jù)自己聽課的感受，從多個(gè)維度對每堂教學(xué)活動進(jìn)行評價(jià)分析，說出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足。通過評課，老師們能發(fā)現(xiàn)和指出教學(xué)活動存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，大家提出的意見和建議有助于上課的教師進(jìn)一步提升和發(fā)展。</b></p> <p class="ql-block"><b> “一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要所有人的光芒綻放，才能讓這個(gè)團(tuán)隊(duì)更加強(qiáng)大，本次聽評課活動，真正把《綱要》和《指南》的精神落到實(shí)處，激發(fā)了我園內(nèi)部活力，進(jìn)一步提升了教師的教學(xué)能力，提高了我園的教研水平，有效促進(jìn)了全體教師的專業(yè)化成長。</b></p><p class="ql-block"><b>后記：</b></p><p class="ql-block"><b>我們是一群可親可愛的人,</b></p><p class="ql-block"><b>我們有著共同的真心、童心和愛心......</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b><span class="ql-cursor">?</span></b></p><p class="ql-block"><b> 保德縣第四幼兒園</b></p><p class="ql-block"><b> 2023年3月22日</b></p>