<p class="ql-block"> 《趙州橋》是統(tǒng)編小學(xué)語文三年級下冊第三單元的一篇精讀課文。本單元的語文要素是“了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的”。了解這種方法，不僅能促進學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，也為學(xué)生進行“圍繞一個意思把一段話寫清楚”的習(xí)作實踐，做好了鋪墊。其中課文第三自然段的教學(xué)是重難點。如何突破？我是這樣做的：</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 一、抓關(guān)鍵句，明確主要意思</p><p class="ql-block"> 1.出示文段，默讀、思考：這段話主要講了什么？從哪里看出來的？</p><p class="ql-block"> 2.由上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生很快能找到關(guān)鍵句：“這座橋不但堅固，而且美觀?！?lt;/p><p class="ql-block"> 3.引導(dǎo)學(xué)生初步了解過渡句及其作用，同時明確第三段重點圍繞“趙州橋的美觀”寫的。</p><p class="ql-block"> 二、品讀重點語句，了解如何寫清楚</p><p class="ql-block"> 1.如何把美觀寫清楚的？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文段中的三種龍“有的……有的……還有的……”</p><p class="ql-block"> 2.各種方法品味感悟句中的動詞：相互纏繞、吐出、相互抵著、回首遙望、雙龍戲珠。引發(fā)想象、朗讀。</p><p class="ql-block"> 3.引導(dǎo)學(xué)生想象其他姿態(tài)的龍，并有序表達(dá)。</p><p class="ql-block"> 三、總結(jié)寫法，整合教學(xué)，遷移運用</p><p class="ql-block"> 1.對照文段，總結(jié)寫法：美觀——精美圖案——有的……有的……還有的……——所有的。</p><p class="ql-block"> 特別關(guān)注動詞、標(biāo)點的使用。</p><p class="ql-block"> 2.整合《一副名揚中外的畫》第3段教學(xué)，比較異同。</p><p class="ql-block"> 3.仿照這種寫法，寫一寫欄板上其他的龍或者寫一寫其他的。</p><p class="ql-block"> 如果和整個單元的大任務(wù)契合的話，建議寫寫其他歷史文化遺產(chǎn)，比如盧溝橋的獅子。在這里只是為了訓(xùn)練這種寫法，所以把寫作的范圍擴大了。</p> <p class="ql-block">附學(xué)生仿寫片段：</p><p class="ql-block"> 橋面兩側(cè)有石欄。欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著兩條騰云駕霧的龍，鼻孔里噴著氣；有的刻著一條龍，“嗖”的一聲，飛上了天空；還有的刻著一條龍，在葉公家的屋子上盤旋，好像在說:“葉公，你給我出來！”所有的龍似乎都是有意識的，真壯觀呀?。ㄋ沃诣保?lt;/p><p class="ql-block"> 這條路不但寬闊，而且美觀。路面兩側(cè)有長長的花壇，花壇里種著五顏六色的花：有的種著月季花，和玫瑰很相似；有的種著薔薇花，像爬山虎一樣攀巖在陡峭的墻壁上；有的種著美麗的牽牛花，像一個個可愛的小喇叭。所有的花似乎都在向我們招手，上學(xué)的心情變得更美好了。（王梓臣）</p><p class="ql-block"> 這座小城不但繁華，而且干凈美麗。馬路兩旁種著高大粗壯的梧桐樹，一棵棵大樹千姿百態(tài)：有的風(fēng)吹來便隨風(fēng)飄動，有的三四片葉子聚在一起，好像在說悄悄話一樣，還有的筆直地站在那里，如同一個軍人。所有的樹似乎都在做自己的事，就像活了一樣。（崔雨桐）</p><p class="ql-block"> 這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著一朵荷花和一只蜻蜓。蜻蜓立在荷花上；有的刻著花骨朵兒，看起來飽脹得馬上破裂似的；還有的刻著亭亭玉立的荷花。所有的荷花似乎都在舞動。（ 江宜橦）</p><p class="ql-block"> 這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩則有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條龍在大海里遨游嬉戲;有的刻著兩條飛龍，在空中玩捉迷藏;還有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里叨著龍珠。所有的龍似乎都在玩耍，真像活了一樣。（崔浩冉）</p><p class="ql-block"> 這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著一條在天空中飛來飛去的龍，頭上頂著一顆珠子；有的刻著兩條在水里嬉戲的龍；還有的刻著從水里一下子騰空而起的龍。所有的龍好像都在動，真像活了一樣。（劉欣雨）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 夏日的小溪不但美麗，而且非常的清澈。溪里的小魚兒有的在嬉戲，不時的露一下頭；有的在玩捉迷藏，不時的隱一下身；還有的聚在一起開比美大會呢，不時地?fù)u一下尾巴。所有的小魚兒都在自由自在地玩耍，真像一個幸福的大家庭。（郭轉(zhuǎn)運）</p><p class="ql-block"> 這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條在水里嬉戲的龍，又突然騰空而起；有的刻著一條龍在天空中飛來飛去，遙望遠(yuǎn)方；還有的刻著兩條飛龍在比賽，一瞬間變得無影無蹤。所有的龍似乎都在活動，真像活了一樣。（何晨語）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 另外，在本課教學(xué)的最后，進行了“走進歷史文化遺產(chǎn) 我是小導(dǎo)游”成果展示。孩子們或在臺前，或在臺下，或小組，或個人，積極參與，興致高漲，效果明顯。</p>