立“足”教研，追“球”成長(zhǎng)——第十三區(qū)域體育課堂觀摩課活動(dòng)紀(jì)實(shí)

東昌府區(qū)全環(huán)境立德樹人

東昌府區(qū)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展第十三區(qū)域體育足球團(tuán)隊(duì)賽課活動(dòng)，讓體育團(tuán)隊(duì)聚焦研究足球教學(xué)策略在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，提升了教師們的足球教學(xué)能力，增進(jìn)了學(xué)校間的交流與友誼，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高了我區(qū)體育學(xué)科教學(xué)水平。 　　張老師以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)行教學(xué)，依據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、認(rèn)知水平,運(yùn)用豐富的教學(xué)手段開展了一堂異彩紛呈的體育課。課上，張老師親身示范法，通過細(xì)致認(rèn)真地講解為學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作解析，讓學(xué)生對(duì)足球腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作有了直觀的感受。通過對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的反復(fù)示范-體會(huì)關(guān)鍵點(diǎn)（腳型的固定和擊球部位）-體驗(yàn)-糾錯(cuò)-演練，巧妙的解決了本節(jié)課的重難點(diǎn)。在練習(xí)的時(shí)候同學(xué)們表現(xiàn)的非常興奮并積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)、練，兩人一小組練習(xí)的時(shí)候?qū)ν瑢W(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，課堂氣氛十分活躍。過程中，同學(xué)們迸發(fā)著對(duì)于足球的興趣和熱情。綠茵足球場(chǎng)上孩子們歡快地奔跑著，洋溢著足球運(yùn)動(dòng)的快樂氛圍。 　　徐老師執(zhí)教多種形式的游戲，她用活潑的音樂點(diǎn)燃了三年級(jí)學(xué)生的參與熱情，用精簡(jiǎn)的語(yǔ)言講解游戲規(guī)則，學(xué)生在游戲和練習(xí)中逐漸掌握了在小組合作的過程中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 　　王老師神采奕奕，用自己的熱情感染學(xué)生，使學(xué)生積極參與課堂，展現(xiàn)風(fēng)采。學(xué)生在王老師的鼓勵(lì)下學(xué)習(xí)相互配合，努力運(yùn)用新學(xué)的正腳背踢球技術(shù)，嘗試自主探究，學(xué)習(xí)用足球思維進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，大方展示，收獲成長(zhǎng)、快樂和友誼。 　　朱老師執(zhí)教腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，他將游戲與腳內(nèi)側(cè)練習(xí)巧妙結(jié)合起來，用游戲挑戰(zhàn)“偽裝”不斷升級(jí)難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”、“玩中練”。學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球技術(shù)，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他運(yùn)球技術(shù)奠定了基礎(chǔ)，也享受到運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。 　　在教學(xué)中，趙老師以小組為單位，對(duì)每個(gè)小組在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情況作出及時(shí)做出客觀公正的評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生及時(shí)清楚地了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效的提高了學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 　張老師善于思考設(shè)計(jì)比較形象的教具，方便學(xué)生理解支撐腳站位的位置，并且課堂氣氛活躍，能迅速激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情。令人賞心悅目，耳目一新，給我們留下深刻的印象。 　　課后，教師們移步到會(huì)議室進(jìn)行研討交流。六位執(zhí)教老師分別對(duì)課堂設(shè)計(jì)進(jìn)行了闡述，大家一致認(rèn)為今天的六節(jié)足球展示課，目標(biāo)明確、設(shè)計(jì)精巧、活動(dòng)新穎、亮點(diǎn)突出，充分展現(xiàn)出優(yōu)秀體育教師所應(yīng)具備的執(zhí)教能力和教學(xué)機(jī)智。 　　總之對(duì)于我們來說不僅僅是一堂簡(jiǎn)單的足球公開課，更是開啟孩子們的足球夢(mèng)，開啟自己新人生教育夢(mèng)的開始，也是一個(gè)個(gè)教師綜合能力的展現(xiàn)，同時(shí)暴露了我們?cè)谌粘＝虒W(xué)過中許多沒有注意到的問題。加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思，從一點(diǎn)一滴開始做起，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的不足，從而達(dá)到提升自己的目的。 編輯: 徐文莉審核: 李興華