<p class="ql-block">2023年3月22日上午第四節(jié)課“問(wèn)題討論”時(shí)間，數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)李立老師將上周在旗里參加“教學(xué)評(píng)一體化”學(xué)習(xí)內(nèi)容反饋給數(shù)學(xué)組全體教師。各位教師認(rèn)真傾聽并做筆記。</p> <p class="ql-block">2023年3月23日上午第二節(jié)課，李立老師在五年一班作“師傅示范課”，講授《長(zhǎng)方體的表面積》，教導(dǎo)處相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及部分教師參與聽課。</p> <p class="ql-block">整節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，學(xué)生任務(wù)明確，問(wèn)題預(yù)設(shè)引發(fā)學(xué)生深度思考。在聽課后反饋環(huán)節(jié)，李立老師重點(diǎn)講解了示范側(cè)重點(diǎn):本節(jié)課重點(diǎn)關(guān)注小組學(xué)習(xí)問(wèn)題預(yù)設(shè)是否清晰；學(xué)生是否參與學(xué)習(xí)，錯(cuò)誤的回答也是升華課堂的手段，不要害怕學(xué)生說(shuō)錯(cuò)，要思考學(xué)生說(shuō)錯(cuò)背后的思維邏輯是什么，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變思維，向正確方向引導(dǎo)。</p><p class="ql-block"><br></p>