<p class="ql-block"> 為把名師工作室打造成為集教育、教學(xué)、科研、培訓(xùn)于一體的組織，充分發(fā)揮其專業(yè)上應(yīng)有的輻射、引領(lǐng)和示范作用，廣州大同中學(xué)陳雪玲、袁安名師工作室于2023年3月22日在廣州大同中學(xué)進(jìn)行教科研活動。本活動通過廣州大同中學(xué)陳雪玲老師及廣州市亞加達(dá)外國語高級中學(xué)周李曉老師的兩個市課題的開題活動，提升一線教師的問題研究意識和課題研究水平，推進(jìn)高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革發(fā)展。本工作室聘請華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系姚靜副教授、廣州中學(xué)正高級數(shù)學(xué)教師周文超和廣州大同中學(xué)高級數(shù)學(xué)教師孔劍剛到場進(jìn)行指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">一、專家介紹</p><p class="ql-block"> 姚靜，教育學(xué)博士，副教授，華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)教學(xué)論專職教師，數(shù)學(xué)教學(xué)研究方向碩士研究生導(dǎo)師，廣東省數(shù)學(xué)會數(shù)學(xué)教育研究專業(yè)委員會副主任委員，廣州市天河區(qū)教師發(fā)展中心科研專家?guī)鞂＜?，華南師范大學(xué)《中學(xué)數(shù)學(xué)研究》雜志編委成員，在廣東省、廣州市骨干教師培訓(xùn)和“百千萬人才培養(yǎng)工程”中學(xué)名教師培養(yǎng)項(xiàng)目中多次被聘為理論導(dǎo)師。</p> <p class="ql-block"> 周文超，數(shù)學(xué)正高級教師，廣州中學(xué)副校長，廣州市和天河區(qū)基礎(chǔ)教育名教師工作室主持人，廣東省教育學(xué)會理事，華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院校外實(shí)踐導(dǎo)師，省百千萬名教師培養(yǎng)對象，天河區(qū)督學(xué)。曾獲廣州市第二屆高中數(shù)學(xué)“十佳”青年教師，廣州市優(yōu)秀教師，廣州市青年崗位能手，天河區(qū)教壇新秀，天河區(qū)“育人獎”。</p> <p class="ql-block"> 孔劍剛，廣州大同中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師，從教三十余載，有著非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擅長數(shù)學(xué)解題研究，對青年教師的培養(yǎng)非常有耐心和有方法，指導(dǎo)的青年教師成長非常迅速。</p> <p class="ql-block">二、校長致詞</p><p class="ql-block"> 大同中學(xué)朱天放校長做了會議致詞，朱校長非常關(guān)心工作室工作，對工作室工作表示大力支持，對課題開題表示祝賀和表示會提供課題后期的工作保障，并提出殷切期望。</p> <p class="ql-block">三、課題主持人作開題報告</p><p class="ql-block"> 陳雪玲老師的課題：《變易圖式下的高中數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)模式研究》，主要研究在信息技術(shù)高速發(fā)展下，借助變易圖式，對高中數(shù)學(xué)智慧課堂進(jìn)行研究，探索出高中概念課、命題課、解題課、復(fù)習(xí)課、講評課五種課型的智慧課堂操作模式。通過智慧課堂能開闊學(xué)生視野 、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生自主探究能力，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 周李曉老師的課題《信息技術(shù)賦能高中數(shù)學(xué)可視化單元教學(xué)的實(shí)踐研究》，本課題在結(jié)合自身的教學(xué)以及查閱相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)之上，引入了可視化單元教學(xué)。借助GeoGebra幾何動態(tài)數(shù)學(xué)軟件，制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)以及教學(xué)方法，設(shè)計單元教學(xué)過程?；谝陨系膯卧虒W(xué)設(shè)計，進(jìn)行提升課堂教學(xué)質(zhì)量的實(shí)證研究，探索有效的可視化單元教學(xué)設(shè)計路徑。</p> <p class="ql-block">四、專家點(diǎn)評</p><p class="ql-block"> 三位專家分別針對兩個老師的課題開題報告提出了寶貴的建議，指出課題組應(yīng)進(jìn)一步對開題報告進(jìn)行修改和完善，定期組織開展研討會，合理分工，展開課題研究并定期交流研究心得和成果，還要根據(jù)時間順序分階段對研究過程性材料及佐證材料進(jìn)行歸檔和整理等。課題組所有成員都專心聆聽，認(rèn)真做筆記。三個小時的會議，干貨滿滿，受益匪淺。</p> <p class="ql-block">五、合影留念</p><p class="ql-block"> 專家和課題組全體成員合影。</p>