<p class="ql-block"> 3月21日上午，潞城區(qū)第五期聯合體活動暨“新課標下的語文大單元教學如何落地”主題教研培訓在育才小學進行。本次活動特邀長治市教學研究室教研員何麗芳老師蒞臨指導，潞城區(qū)教學研究中心教研員姜晚珍老師等60人參加了此次活動。</p> 授—展課堂之風采 <p class="ql-block"> 長治市教學研究室教研員何麗芳老師展示課例五年級下冊《古詩二首》。教學中，何老師緊扣兩首古詩的共同點——先寫景后抒情，圍繞學習提示中的“景”“情”兩個關鍵問題，層層“破題”。先以“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關”的荒涼之景，“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天”的壯美之景為線，逐步梳理什么樣的景下抒發(fā)怎樣的情？《從軍行》以戰(zhàn)場的苦寒、征戰(zhàn)的艱險反襯豪壯的英雄本色，對比鮮明，形象生動；《秋夜將曉出籬門迎涼有感》前兩句用夸張手法極力贊美祖國半壁河山的壯麗，正所謂以樂景寫哀，則哀感倍生。整堂課，貫穿地理、歷史等課程，感受作者反襯寫法的運用，有層次地鋪開領略中國傳統文化古詩的思路。</p> 備—立課堂之根本 <p class="ql-block"> 何麗芳老師以“基于新課標的單元教學新樣態(tài)”為題，分享了五年級下冊《古詩二首》的備課思路。根據新課標的要求，教學要摒棄把碎片化的知識傳遞給學生，轉而從單元的視角對學生進行教學。單元教學設計重點在于對學科觀念的深度理解、建構和應用，旨在實現學生對概念知識的進階性建構。要達成這樣的目標，單元整體教學需要以核心概念為統領，在核心概念確立的基礎上將教學目標素養(yǎng)化。</p> 研—探課堂之策略 <p class="ql-block"> 在講座《新課標下的語文大單元教學如何落地》中，明確從新課標中基礎型任務群“語言文字積累與梳理”的教學要求出發(fā)，深入解讀了核心素養(yǎng)教育下“素養(yǎng)為本”“加強整合”“強化實踐”“情境任務驅動”的研究思路，并把大單元教學的設計理念，大單元教學設計要點、步驟和整體統籌一一詳解，生動而專業(yè)地解決了一線教師在大單元整體教學中的困惑，最后還從學習材料、課程知識、教學方式、課程資源方面反思了對大單元學習的認識。精彩的講座內容引發(fā)了老師們對于“大單元教學”的學習和思考，老師們紛紛表示，這是一次語文教學的“頭腦風暴”，是一次積極而有意義的教學實踐。</p> <p class="ql-block"> 力學篤行，拔節(jié)而長！此次活動是對“大單元教學”理念的探究，也是圍繞大單元語文學科教學的實踐和思考。?“大單元整體教學”正在進行時，任重而道遠。老師們將以學生為本，繼續(xù)向大單元教學的更深處漫溯，促進我校教學工作的創(chuàng)新性開展，真正落實好“大單元”，實現好“大進階”。</p> <p class="ql-block"> 課例四方共研討，專家引領指迷津。老師們暢所欲言，對課例給予充分肯定，同時，提出自己教學過程中出現的問題及自己的思考。</p> <p class="ql-block"> 課堂應是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發(fā)現意外的通道和美麗的圖景，而不是一切遵循固定線路而沒有激情的旅程。這次活動是實現突破的有益嘗試，需要通過這樣的行動引領老師實施新課標，落地新理念。</p>