<p class="ql-block"> 為進一步提高師生的實驗操作水平和能力，切實提高實驗器材的使用率，培養(yǎng)學(xué)生多種能力，提高學(xué)生的科學(xué)操作興趣，全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)教育。3月24日上午第一、二節(jié)我們在實驗室進行了科學(xué)教師實驗操作演練與展示活動，三至六年級專職科學(xué)教師參加此次活動。</p> 王衛(wèi)杰老師 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">六年級下冊第四單元2.《產(chǎn)生氣體的變化》</p><p class="ql-block">實驗：觀察有氣體產(chǎn)生的變化</p><p class="ql-block">本節(jié)課實驗所需要的實驗器材：瓶蓋（6個）、白醋、食鹽、白糖、小蘇打、小匙、密封袋、水。</p><p class="ql-block">實驗步驟：</p><p class="ql-block">（1）取三個瓶蓋，分別加入一勺食鹽、白砂糖和小蘇打；往每個瓶蓋里加入10ml水；仔細觀察、記錄現(xiàn)象。</p><p class="ql-block">（2）取三個瓶蓋，分別加入一勺食鹽、白砂糖和小蘇打；往每個瓶蓋里加入10ml白醋；仔細觀察、記錄現(xiàn)象。</p><p class="ql-block">實驗現(xiàn)象：在小蘇打里滴入白醋時，有大量氣泡，說明有氣體產(chǎn)生。</p><p class="ql-block">實驗小結(jié)：當把白醋滴人裝有小蘇打的瓶蓋時，會有氣體產(chǎn)生，這種氣體是不同于小蘇打和白醋的新物質(zhì)，因此這種變化是化學(xué)變化。而在其他五個瓶蓋中，發(fā)生的變化并沒有新物質(zhì)產(chǎn)生，這種變化是物理變化。</p> 張聰聰老師 <p class="ql-block">五年級下冊第四單元第一課《溫度與水的變化》</p><p class="ql-block">實驗任務(wù)：觀察水加熱時的變化現(xiàn)象</p><p class="ql-block">實驗步驟：</p><p class="ql-block">(1)安裝酒精燈、石棉網(wǎng)、三腳架組成的加熱。</p><p class="ql-block">(2)在燒杯中加入一些清水，放在酒精燈上加熱。(提示：最好用熱水，以節(jié)約加熱時間。)</p><p class="ql-block">(3)用溫度計測量加熱過程中水的溫度變化。</p><p class="ql-block">(提示：用鐵架臺和溫度計夾子組合起來固定溫度計。)</p><p class="ql-block">(4)待水沸騰時，撤走酒精燈(停止給水加熱)，測量水的溫度變化，記錄數(shù)據(jù)和水的變化。</p><p class="ql-block">(5)靜置一段時間后，再次給水加熱至沸騰，并保持對沸水的持續(xù)加熱，觀測、記錄水和溫度的變化。</p><p class="ql-block">注意事項??：</p><p class="ql-block">（1）燒杯中的水要低于容量的二分之一，以免水沸騰時飛濺。</p><p class="ql-block">(2)要使用濕布墊襯著撤走或移入酒精燈，避免燙傷。</p><p class="ql-block">實驗現(xiàn)象：</p><p class="ql-block">①水在加熱過程中，溫度不斷升高，水溫達到100℃時沸騰。</p><p class="ql-block">②水沸騰后停止加熱，溫度逐漸降低，水面冒出的白氣逐漸減少。</p><p class="ql-block">③再次加熱至沸騰時，水溫再次上升，直至100℃保持不變。沸騰時，水面不斷沸騰，有大量白氣產(chǎn)生，水中有大量氣泡快速上升。</p><p class="ql-block">小結(jié)：水的形態(tài)與溫度有關(guān)，當給水持續(xù)加熱時，水的溫度升高，直至沸騰。沸騰時，水中劇烈地冒氣泡，但水的溫度不變。停止加熱后，水的沸騰停止，溫度開始降低。</p> 劉妹老師 <p class="ql-block">四年級下冊實驗題目：電路出故障</p><p class="ql-block">實驗器材：2-3個小燈泡、導(dǎo)線若干、電池、電池盒、小燈座、壞的小燈泡、沒有剝皮的導(dǎo)線、廢電池、形成斷路的電池盒。</p><p class="ql-block">實驗步驟：</p><p class="ql-block">一、首先制作一個電路檢測器，在安裝一個簡單電路。</p><p class="ql-block">二、怎么判斷連接出現(xiàn)了故障？</p><p class="ql-block">連接故障：燈座松了、電池盒松了、導(dǎo)線沒連接好 、開關(guān)松了。檢查電路中的連接是否完好。只要將電路元件緊一緊就可以試出來。如果燈泡還沒亮，說明不是連接故障。</p><p class="ql-block">三、怎么判斷元件出現(xiàn)了故障？</p><p class="ql-block">元件故障：小燈泡壞了、電池沒電了、導(dǎo)線斷了、燈座壞了、電池盒壞了 。電路檢測器可以用來檢測導(dǎo)線、燈泡、電池的故障。其工作原理：連接到?jīng)]故障的地方，小燈泡就亮；</p><p class="ql-block">連接到有故障的地方，小燈泡就不會亮。電路檢測器有兩個用來檢測的檢測頭。</p><p class="ql-block">1、檢測之前，進行自測。</p><p class="ql-block">2、用檢測器檢測一個電路有無故障的過程</p><p class="ql-block">①把電路檢測器的兩個檢測頭相互碰一下，看看燈泡是否發(fā)光。</p><p class="ql-block">②用兩個檢測頭分別接觸電路中可能出故障元件的兩個連接點，看檢測器的燈泡是不是發(fā)光。</p><p class="ql-block">③重復(fù)檢測一次。</p><p class="ql-block">3、溫馨提示</p><p class="ql-block">①檢測電路前，先試一試“電路檢測器”靈不靈;</p><p class="ql-block">②檢測前，先把故障電路中的電池取出來，并拆開電路;</p><p class="ql-block">③檢査的先后順序為：電池、燈泡、導(dǎo)線和其它元件;</p><p class="ql-block">④最好用替換法檢測電池和燈泡;</p><p class="ql-block">⑤為了實驗的準確性，建議大家重復(fù)檢測兩次。</p> <p class="ql-block"> 實驗是有趣的，科學(xué)是奇妙的。本次實驗操作活動，老師們合作交流，共同成長！這樣學(xué)習經(jīng)歷，不僅提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更收獲了一份友誼！</p>