<p class="ql-block"> 向陽草木青，明媚春光暖。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教學質(zhì)量是一所學校的生命線，是立校之本、立校之基。為了全面提升我校的教育教學質(zhì)量和優(yōu)化學校教學常規(guī)管理，2022年秋季質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果公布后，王有華校長立即召開學校領(lǐng)導班子會議，在聽取各分管教學部門對本次質(zhì)量監(jiān)測的情況匯報后，立即安排教研室整理數(shù)據(jù)做全面質(zhì)量分析。</p> <p class="ql-block"> 2023年3月24上午，澄邁縣第二小學在電教室進行2022年秋季期末考試質(zhì)量分析會，學校領(lǐng)導及語數(shù)英三科科任教師出席參加會議。</p> <p class="ql-block"> 本次會議由王瑾副校長主持，教研室主任洪文負責對三至六年級的成績進行全面、細致的分析。</p> 分析內(nèi)容 <p class="ql-block"> 洪文主任結(jié)合本次監(jiān)測成績從四個板塊展開分析:</p> 數(shù)據(jù)分析 <p class="ql-block"> 首先，洪文主任通過三科成績橫向比數(shù)據(jù)排名，從班級“語數(shù)英單科平均分”、“語數(shù)英單科及格率”、“語數(shù)英單科差生率”、“語數(shù)英單科優(yōu)秀率”“班級平均分”方面做了詳細分析。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 透過一組組數(shù)字的對比，老師們清楚直觀的看到年級班級間存在差距，并以此數(shù)據(jù)作為導向，各學科老師都<span style="font-size:18px;">認真做好筆記 ，思考</span>數(shù)字背后所隱含的教學管理價值。</p> 取得成績 <p class="ql-block"> 在本次教學質(zhì)量分析中，通過各年級語數(shù)學科的總及格率及三科平均分的數(shù)據(jù)分析，部分班級教學成果顯著，是其他班級學習的榜樣。</p> <p class="ql-block">??恭喜獲得優(yōu)異成績的班級:</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">學科及格率達100%的班級是: </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 四（1）班數(shù)學</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">學科及格率達90%的班級是： </span></p><p class="ql-block"> 四1班語文 五1班語文 </p><p class="ql-block"> 六3班語文 六4班語文 </p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 3—6年級參加縣質(zhì)量監(jiān)測，三科平均分達到200分的班級是：</span></p><p class="ql-block">三3班、三4班、三6班、三8班、</p><p class="ql-block">四1班、四2班、四3班、五1班</p><p class="ql-block">六1班、六3班、六4班</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">三科平均分達到200分的年級是:</span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">六年級</span></p> 存在問題 <p class="ql-block"> 通過數(shù)據(jù)對比，同年級三科的差距也顯而易見呈現(xiàn)出來，存在的不足有:</p><p class="ql-block">1.同年級各班成績不夠均衡，兩極分化過大。</p><p class="ql-block">2.同班級語數(shù)英各科目成績不夠均衡，存在兩科目比較好，而一科目較弱的現(xiàn)象。</p> 尋策略、謀發(fā)展 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 獨行有速，眾行則遠！</span></p><p class="ql-block"> 一個班級的進步只能輻射班級，每個班級都有進步才能帶動學校的發(fā)展。針對本次班級成績存在的差距，提出以下四點改變措施:</p> <p class="ql-block">（一）質(zhì)量意識</p><p class="ql-block">端正態(tài)度，提高認識，強化合作，向質(zhì)量意識要質(zhì)量。</p><p class="ql-block">（二）聚焦課堂</p><p class="ql-block"> 轉(zhuǎn)變觀念，改進教法，提高效率，向課堂教學要質(zhì)量。聚焦課堂，改進教法，需要提高我們老師的專業(yè)學科素養(yǎng)，對新課程理念及其教材、教法的不斷熟悉，特別是對教材的深入研讀，實現(xiàn)課堂教學的靈活多變，追求有寬度、有深度的課堂。立足課堂，并超越課堂，才能提高效能，向課堂教學要質(zhì)量。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">以“學”立“教”</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">以“學”擬“綱”</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">以“學”論“質(zhì)”</span></p> <p class="ql-block">（三）規(guī)范行為，養(yǎng)成教育，持之以恒，向?qū)W習習慣要質(zhì)量。</p><p class="ql-block">會學習 會聽講 會做作業(yè)</p><p class="ql-block">（四）開拓創(chuàng)新，精抓細管，有效落實，向常規(guī)教學要質(zhì)量。</p><p class="ql-block">1.問題導學——課前預習</p><p class="ql-block">2.常規(guī)訓練——課前3分鐘</p><p class="ql-block">3.抓實“晨讀”和“午練”</p><p class="ql-block">4.培優(yōu)輔差，精準到位</p> 寄語 <p class="ql-block"> 會后，王有華校長對本次分析他非常滿意，他首先肯定洪文主任對本次分析會的認真付出，也肯定老師們在教學中的努力付出。 “水欲流之遠者，必浚其泉源。”他強調(diào)，學生的教學質(zhì)量決定學生的學習質(zhì)量，教學質(zhì)量的高低，最終決定著學校的生存與發(fā)展，我們要學會透過成績發(fā)現(xiàn)問題，并針對出現(xiàn)問題，找到最佳的解決方法。這樣，我們不僅在學生的成績上看到提升，更能在教師教學能力上獲得提升。他殷切對老師們說:教師是學生學習知識的引路人，為師者要不斷提升自身的能力，才能引領(lǐng)好學生。他希望老師們要以“四有”為目標，做一個有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，為二小培育出一代又一代的優(yōu)秀好少年。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 王瑾副校長在肯定老師們?nèi)〉玫慕虒W成績的同時，也給教師送上了幾點建議：教師要在不斷的反思中求得進步和改進措施，要扎扎實實的抓好教學工作，能讓每一個孩子都有所成長和收獲。</p> <p class="ql-block"> 教導主任王圣周老師結(jié)合本次質(zhì)量監(jiān)測分析，鼓勵老師們要從同年級老師中互相交流教學經(jīng)驗，取長補短，改進自己的不足。奮進是永恒的主題，行動是最好的答案。在今后的教育教學工作中，緊跟“雙減”政策，優(yōu)化教學教法，凝心聚力、恪盡職守，不斷提高教育教學質(zhì)量！</p> <p class="ql-block"> 知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也”。我們將以此次成績?yōu)槠瘘c，確定努力的方向，從細微處凝聚前行的力量，精抓細管，用實際行動做好提質(zhì)增效的踐行者，仰望星空，腳踏實地，相信二小的明天會更好！</p> <p class="ql-block">編輯:林芳菲</p><p class="ql-block">初審:洪文</p><p class="ql-block">終審:王有華</p>