<p class="ql-block"> 今天是華東地區(qū)“整合教學(xué)”課堂教學(xué)展示活動第二天，全天共有六節(jié)觀摩課，龍子湖區(qū)的課是上午第一節(jié)。為了讓選手提前適應(yīng)，早晨我們早早來到會場，把一切準(zhǔn)備工作做好，讓上課老師放平心態(tài)，沉著應(yīng)戰(zhàn)。</p> 寶葫蘆的秘密? ? ?（節(jié)選） <p class="ql-block"> 8：30，第一節(jié)課準(zhǔn)時開始。附小的張佳珺老師為大家?guī)淼氖腔谛抡n標(biāo)理念下的大單元整體設(shè)計《童話故事》，今天她呈現(xiàn)的是其中一個子任務(wù)——創(chuàng)編童話。上課伊始，張佳珺老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧了單元情境，明確了本節(jié)課的主要任務(wù)，同時出示評價量表，以任務(wù)為驅(qū)動，開始了本堂課的教學(xué)。為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，張老師將任務(wù)分解為三個活動，讓學(xué)生在一個個有趣的活動中學(xué)習(xí)知識，掌握方法，形成能力。最后，張老師以“奇思妙想故事會”為任務(wù)平臺，讓學(xué)生充分地展示自己的學(xué)習(xí)成果，并結(jié)合評價量表對學(xué)生今天的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行有效評價，達(dá)到“教—學(xué)—評”一體化，體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的“重視評價的過程性和整體性，發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用”這一理念。張老師的課贏得了評委和聽課老師一致好評，最終獲得了94.5分的好成績。</p> 我的“自畫像” <p class="ql-block"> 德州市禹城區(qū)的劉菲老師執(zhí)教的是四年級習(xí)作課《我的“自畫像”》。劉菲老師以本次比賽為情境，創(chuàng)設(shè)了現(xiàn)場班級和自己班級學(xué)生“手拉手”的活動任務(wù)，用自己寫的一篇下水文為案例，整了單元課文和主題叢書選文，將習(xí)作方法滲透在講讀之中。</p> 我們的奇妙世界 <p class="ql-block"> 臨沂市羅莊區(qū)的徐莉老師執(zhí)教的課題是三年級《我們的奇妙世界》。徐老師以“初游世界覽奇妙”為核心任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生感受了“天空的奇妙”與“大地的奇妙”，同時把感受奇妙的方法巧妙滲透于感知文本之中。學(xué)生在美文、美圖、美讀中自然而然地感受到了世界之奇妙，并用所學(xué)方法書寫了海洋的奇妙，閱讀能力和審美創(chuàng)造都得到了提高。</p> 大自然的“小問號” <p class="ql-block"> 臨沂市羅莊區(qū)褚墩鎮(zhèn)蘭山小學(xué)的陳璐老師執(zhí)教的是二年級的寫話《大自然的“小問號”》。她以主題學(xué)習(xí)叢書選文入手，用故事導(dǎo)入，既激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣，又巧妙揭示了學(xué)習(xí)目標(biāo)。接著，她以“金牌小問號挑戰(zhàn)賽”為任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生層層遞進(jìn)展開學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將問題越提越精準(zhǔn)。陳老師的板書是一個大大的問號，既切合主題又充滿童趣，富有創(chuàng)意。</p> 肥皂泡 <p class="ql-block"> 下午的活動2：00準(zhǔn)時開始。聊城市冠縣育才雙語學(xué)校的周文倩老師執(zhí)教的課題是《肥皂泡》。周老師帶領(lǐng)孩子觀看吹肥皂泡的視頻，然后指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文本《抽陀螺》，進(jìn)行學(xué)法的遷移運(yùn)用。最后，周老師以菏澤的牡丹節(jié)為情境，讓學(xué)生觀察制作牡丹花的視頻，用上今天的學(xué)習(xí)方法寫一寫牡丹花的制作過程。整堂課學(xué)生參與度比較高，體現(xiàn)了任務(wù)群中實踐性的特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 下午最后一節(jié)課是德州市禹城永峰學(xué)校的官文靜帶來的《我們奇妙的世界》。這是本次比賽中第三位老師執(zhí)教這個課題。官老師以“想象”為核心任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)感受“天空的珍藏”內(nèi)容，體會世界的奇妙；然后讓學(xué)生自學(xué)“大地的珍藏”，鞏固學(xué)習(xí)方法。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過兩天激烈的角逐，最終，龍子湖區(qū)的張佳珺老師憑借著出色的表現(xiàn)脫穎而出，榮獲了全場第一名的好成績，成功闖入總決賽。</p> <p class="ql-block"> 兩天的比賽精彩紛呈。來自不同地市的13位選手各具特色的課堂教學(xué)為與會教師帶來了一場語文教學(xué)的盛宴，也讓各種教學(xué)理念互相碰撞，生成了更豐富的教學(xué)資源，引領(lǐng)老師們繼續(xù)探索語文教學(xué)的魅力。</p> <p class="ql-block"> 課堂教學(xué)結(jié)束以后，第二會場的主評——徐州市教體局學(xué)講辦主任高青老師為大家?guī)砹司实脑u課——《一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)》。高青老師結(jié)合新課標(biāo)，圍繞“整合”這個專題，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，引導(dǎo)大家直視當(dāng)下語文教學(xué)的困境，同時引導(dǎo)老師思考什么樣的課才是一堂好課，鼓勵大家大膽取舍，引領(lǐng)學(xué)生向語文課堂的縱深處漫溯。高老師的分享既有理論的高度，又有鮮活的案例，再加上獨(dú)特的視角和精準(zhǔn)的分析，讓聽課老師對這兩天的課有了更加清晰的認(rèn)識，獲得了理念的提升。</p> <p class="ql-block"> 新課標(biāo)課程理念第三條提出：突出課程內(nèi)容的時代性與典范性，加強(qiáng)課程內(nèi)容整合。因此，整合教學(xué)是方向，也是未來教學(xué)的趨勢。整合什么？如何整合？如何評價整合成果？還需要很多老師沉下心來，用心探索。希望通過大家的不斷努力，語文課堂能越來越靈動，越來越高效，成為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的樂園。</p>