<p class="ql-block">3月24日，“黃石市優(yōu)秀課題展示及課題培訓(xùn)”活動在白馬山小學(xué)隆重舉行，來自全市各課題學(xué)校的近百名骨干教師參加了此次活動。</p> <p class="ql-block">活動由湖北名師、課題組負責人席莉老師主持，下陸區(qū)教育局王燕群副局長致歡迎詞。</p> <p class="ql-block">首先，黃石市白馬山小學(xué)陳瑞琴老師就《小學(xué)數(shù)學(xué)“種子課”教學(xué)學(xué)習(xí)單的設(shè)計與實踐》這一市級優(yōu)秀研究課題做經(jīng)驗分享。她從課題的研究背景和意義、主要內(nèi)容和方法、主要過程、研究進度和研究的主要成果這五個方面展開，揭示了研究本項課題從無到有的探索之路，以及如何在以后的教研中開展學(xué)習(xí)單的設(shè)計。</p> <p class="ql-block">隨后，白馬山小學(xué)李璇老師執(zhí)教《線段直線射線》，課堂中李老師以學(xué)習(xí)單為載體，變課堂為學(xué)堂。整節(jié)課學(xué)生思維活躍，課堂氛圍融洽，恰當?shù)厥褂脤W(xué)習(xí)單使學(xué)生最大限度地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，打造了一節(jié)高效課堂。</p> <p class="ql-block">課后，黃石市小數(shù)教研員、特級教師柯愛武點評，肯定了白馬山小學(xué)學(xué)習(xí)單課題研究內(nèi)容豐富、課題組織管理工作扎實有效、課題研究方法選用恰當、課題資料詳實。更結(jié)合李老師的學(xué)習(xí)單說明學(xué)習(xí)單設(shè)計要從學(xué)情出發(fā)，要設(shè)置有趣情境，要圍繞教學(xué)目標。同時設(shè)計學(xué)習(xí)單還要遵循四個原則：從原有認知出發(fā)，關(guān)注個體差異；從認知規(guī)律出發(fā)，關(guān)注知識形成；從認知價值出發(fā)，關(guān)注思想感悟；從學(xué)習(xí)評價出發(fā)，關(guān)注競爭激勵。</p> <p class="ql-block">最后，教科院規(guī)劃辦李營博士為與會老師作了課題研究中的教育案例分享，她指出課題研究程序一般包括選題、收集資料、設(shè)計研究方案、實施研究過程、和撰寫研究報告五個流程，強調(diào)教育案例是通過事件提出問題、描述問題解決，并提煉主題，表達觀點，設(shè)計實施策略進而總結(jié)反思，著重強調(diào)提煉主題是一篇成功教育案例的靈魂。</p> <p class="ql-block">本次課題展示及培訓(xùn)活動，教師們不但知曉了課題研究的方式方法，更深刻地領(lǐng)悟到課題研究不是只做表面功夫，而是一個長期深入積累研究成果的過程；不是個人的單打獨斗而是團體的密切合作。同時，一個課題的結(jié)題并不是意味終結(jié)，可以通過繼續(xù)研究，提煉教育案例，以點帶面，展示和推廣課題成果。</p>