<p class="ql-block"><b><i> 繽紛的春天，百花齊放萬紫千紅；</i></b></p><p class="ql-block"><b><i> 春天的繽紛，幸福了眼睛與鼻子；</i></b></p><p class="ql-block"><b><i> 教研的繽紛，幸福了耳朵與思想。</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 圍繞“聚焦核心素養(yǎng)”的主題，凝聚教研共識，以“高質量發(fā)展”為核心，致力學科建設，結合新課標探索“有吸引力課堂”實踐范式，有效提升學校教育教學質量，武漢市經濟開發(fā)區(qū)（漢南區(qū)）第一屆名師工作室總結交流活動（課博會）于3月24日上午在漢南區(qū)育才二小拉開了帷幕。來自區(qū)余治平名師工作室的兩位優(yōu)秀語文教師——鄭晶，全娟分別上了一堂精彩紛呈的示范課。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 來自東荊中心學校的三年級教師鄭晶老師執(zhí)教的是部編版語文三年級下冊的一篇略讀課文《棗核》，鄭老師以猜猜手中物品來導入本課，在指導學生認讀詞語過程中梳理棗核的人物形象，接著以過渡句引導孩子們了解課文主要內容，讓孩子們發(fā)現課文講的兩個體現棗核人物形象的小故事，又以學習“趕回牲口”“懲治縣官”兩個故事為載體，引導孩子們學習通過“有順序”“抓重點”“用自己的話”來復述故事。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 課堂上，鄭老師通過“趕回牲口”這個故事，為學生示范復述故事，并讓學生進行評價來強化復述故事所需要掌握的技能要素，引導孩子們按順序，抓重點，同時引導孩子用自己的話復述故事片段。又通過“懲治縣官”這個故事鍛煉孩子抓住三個技能要素復述故事片段的能力。最后讓孩子上臺加上動作語氣復述全文故事，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。并且在學生復述故事的過程中，鄭老師又以一些提示性的詞語給孩子們搭支架，讓孩子們講起來更輕松。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 鄭老師的課堂清晰而生動，以學生的活動為主，一步步引導孩子，敢講，講的詳細，關注孩子生成的問題，是一堂實實在在的以學生為主的課，注重學生切實發(fā)展的課。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 來自鄧南中心小學的全娟老師執(zhí)教的是部編版小學語文二年級下冊的一篇精讀課文《楓樹上的喜鵲》。這是一篇富有童趣的課文，含義深刻，教材中可挖掘的的教學點很多，全老師在用喜鵲的視頻導入新課，激發(fā)了學生喜愛大自然，了解課文內容的興趣，在朗讀課文中又適時插入音頻，創(chuàng)設有趣情境。讓學生通過默讀課文的1至4自然段理解作者喜歡的是什么，時刻將文字與圖片相結合，引導學生認真觀察圖片的同時，激發(fā)學生大膽想象的意識及主動學習的積極性。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 教學中，全老師緊緊圍繞單元語文要素，重點抓住喜鵲對話的環(huán)節(jié)，引導學生主動表達，鍛煉了孩子們的想象能力和語言表達能力。實現了閱讀整合，提高了課堂效率。達到了水到渠成的效果。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 全老師在教學過程中，教態(tài)親切自然，富有親和力，教學評價語豐富且引導性強，課堂亮點也較多，比如講解“楓樹像一把很大又很高的綠色太陽傘”的句子時，會引導學生通過做動作來理解“大”和“高”，并且巧妙地融入了識字教學，體現了對年段目標的重視。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 臺上，兩位位老師為我們展示精彩的課堂，她們是一道別樣的風景。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 臺下，名師專家及老師們在認真的學習聆聽，隨處可見專注的眼神，有人奮筆疾書，有人竊竊討論，在專業(yè)成長的道路上，這也是一道靚麗的風景。同時，也為后續(xù)的研討活動做足了準備。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 結束了兩節(jié)異彩紛呈的課堂后，余治平名師工作室的全體教師和育才二小的相關語文教師進行了教研活動。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 來自東荊中心學校的高雄英老師主持了本次活動，在高老師的帶領下，活動流程有條不紊，氣氛熱烈而和諧。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 來自鄧南小學的全紅霞老師主評了鄭晶老師所執(zhí)教的《棗核》一課，來自東荊中心學校的魏曉君老師主評了全娟老師所執(zhí)教的《楓樹上的喜鵲》一課，兩位老師從學情、目標、教學設計等方面進行了精彩的發(fā)言，既充分肯定了展示課的閃光點，也指出了授課老師所存在的問題，同時提出了合理的改進建議。來自育才二小的兩位年輕語文教師也積極發(fā)言，各抒己見，在評價中提出了自己在教學中的困惑，自評、互評活動激烈而有序的進行。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 隨后，本次活動的中心發(fā)言人，也是余治平名師工作室的主持人余治平老師清晰地解讀了部編版語文教材低段教學和中段教學中涉及兩節(jié)展示課中所提到的教學內容與學段目標，并結合新課標及“小組合作學習”的理念，給出了單元教學建議，讓我們直觀的了解到了大單元下如何有序地規(guī)劃好教學環(huán)節(jié)。關于單元主題的目標如何在精讀課文和略讀課文中充分實現的問題，也讓我們心中有了一定的方向。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 講解過程中，余老師結合兩位展示課老師的課堂實例，深入淺出地點評了兩節(jié)課是如何立足于學生的核心素養(yǎng)，每一個學習任務的著力點是什么，有的放矢，切入點很實在，關注點很細致，摒棄華而不實的詞藻，實實在在地給出自己的評價和建議，讓在座的老師們受益匪淺。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 每一次的名師工作室活動，都是一次思想上的碰撞，充分發(fā)揮教師間同伴互助的作用。通過相互學習，引領示范，共同探討，加快了教師們的成長過程。透過教研活動的內驅力、引導力、提升力促進教師的可持續(xù)發(fā)展，讓教師們的教學水平不斷提高。千里之層，起于壘土，各位名師工作室成員以此次活動為契機，以聽促教、以評促學、以學強技，在教學上煉功夫，煉經驗，相信在追求品質課堂的教育路中，一定會看到更加美麗的風景！</b></p> <p class="ql-block"> 圖：全娟 張月 李諾</p><p class="ql-block"> 文：李諾</p><p class="ql-block"> 余治平名師工作室</p><p class="ql-block"> 2023.3.24</p>