<p class="ql-block"> 為貫徹落實(shí)“雙減”精神，不斷提高教學(xué)教研質(zhì)量，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，深入推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，密云三小數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)開展了，邀請(qǐng)了西北農(nóng)林科技大學(xué)理學(xué)院林開亮老師進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)圍繞著一本書《數(shù)學(xué)家講解小學(xué)數(shù)學(xué)展開》。</p> <p class="ql-block"> 這本書面向中小學(xué)數(shù)學(xué)教師，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)知識(shí)與恰當(dāng)?shù)闹v授方法。思路清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)，全面深入地討論了小學(xué)數(shù)學(xué)課程中關(guān)于數(shù)的各個(gè)主題：自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、有理數(shù)和實(shí)數(shù)。</p><p class="ql-block"> 作者伍鴻熙以數(shù)學(xué)專業(yè)的水準(zhǔn)，揭示了中小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的諸多疑問（比如“為什么負(fù)負(fù)得正”）的本質(zhì)，并對(duì)容易混淆的概念都以易理解的方式給予解釋。 這本書解決的一個(gè)重要的根本問題：怎樣有效地教授小學(xué)數(shù)學(xué)。</p> 前期思考 <p class="ql-block"> 活動(dòng)前每位教師都認(rèn)真研讀了《數(shù)學(xué)家講解小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，記錄下了困惑，期待著林教授的分享！</p><p class="ql-block"> </p> 活動(dòng)伊始 <p class="ql-block"> 首先林教授介紹了這本書的編寫緣由，講明了為什么老師們需要這本書。</p><p class="ql-block"> 從位值制到運(yùn)算法則的案例，讓我們更清楚的明白抓住知識(shí)本質(zhì)的重要性，這與我們?nèi)〉闹R(shí)分析理念不謀而合。培養(yǎng)學(xué)生的能力，以核心素養(yǎng)為目標(biāo)始終是我們的追求！</p> 交流分享 <p class="ql-block"> 老師們抓住學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與林老師交流?！胺峙渎膳c位值制之間又有怎樣的聯(lián)系？”</p> <p class="ql-block"> 接著林開亮老師從“從0開始，一以貫之，兩個(gè)運(yùn)算，三個(gè)核心，四個(gè)訣竅，伍的建議”等六個(gè)方面解析了《數(shù)學(xué)家講解小學(xué)數(shù)學(xué)》的框架結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)、主要內(nèi)容、核心理念，為數(shù)學(xué)教師閱讀《數(shù)學(xué)家講解小學(xué)數(shù)學(xué)》提供方法指導(dǎo)和實(shí)踐操作支撐。</p> 活動(dòng)尾聲 <p class="ql-block"> 最后，劉瑩主任對(duì)林老師為我們帶來這場(chǎng)精神上的“饕餮盛宴”表示感謝。同時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)組的教師們提出了希望：1.好書慢慢讀，細(xì)細(xì)品，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)反復(fù)思考。 2.多追問知識(shí)的本質(zhì)，抓住核心深入理解。</p> <p class="ql-block"> 本次教研培訓(xùn)引發(fā)了教師之間的思維碰撞，為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。今后，我們將更加潛心日常，踏實(shí)前行，反思沉淀，厚積薄發(fā)。</p>