同課異構(gòu)展風(fēng)采，同教共研促成長(zhǎng)—烏烈鎮(zhèn)學(xué)校開(kāi)展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)

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為深化課堂教學(xué)，落實(shí)新課程理念，扎實(shí)推進(jìn)新課程實(shí)施，營(yíng)造教師之間互幫互學(xué)的良好教研氛圍，提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量，烏烈鎮(zhèn)學(xué)校于3月21日至23日開(kāi)展了小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)、四年級(jí)和中學(xué)語(yǔ)文九年級(jí)同課異構(gòu)活動(dòng)。教師以本學(xué)科同一教學(xué)內(nèi)容為研究對(duì)象，結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況以及個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，采用不同構(gòu)思、切入點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出了百花齊放、異彩紛呈的高效課堂。 　　一年級(jí)的兩位語(yǔ)文教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。她們同課異構(gòu)的課題是識(shí)字7《操場(chǎng)上》。一（3）班林嬌英老師的課堂穩(wěn)扎穩(wěn)打，潤(rùn)物無(wú)聲。一（1）班王子妹老師的課堂活潑生動(dòng)，學(xué)生參與性強(qiáng)。雖是同一節(jié)課，但兩位老師從不同角度著眼，展示出不同的課堂風(fēng)格。 　　四年級(jí)語(yǔ)文同課異構(gòu)的課題是《白鵝》。剛剛走上工作崗位的四（3）班唐昌娟老師主要是以讀為主，讓學(xué)生在讀中體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。而四（1）班引進(jìn)學(xué)科帶頭人張春麗老師以教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法為主，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，勇敢發(fā)言，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在兩位老師的課堂上，學(xué)生們都學(xué)有所得。 　　九年級(jí)同課異構(gòu)的課題是《儒林外史》，由引進(jìn)的學(xué)科帶頭人臧名家和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的李振湖兩位老師執(zhí)教。臧老師通過(guò)各種例子讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)了夸張、反復(fù)、對(duì)比及“漫畫(huà)式”等諷刺小說(shuō)的表現(xiàn)手法。李老師則引用《范進(jìn)中舉》來(lái)拓展了諷刺小說(shuō)知識(shí)面。學(xué)生們?cè)趦晌焕蠋煹恼n堂中都提升了名著鑒賞水平。 　　校領(lǐng)導(dǎo)及全體語(yǔ)文教師在聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。評(píng)課過(guò)程中老師們暢所欲言，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。每一堂課的展示對(duì)于執(zhí)教教師來(lái)說(shuō)是一次訓(xùn)練提升，對(duì)于聽(tīng)課教師來(lái)說(shuō)也是一次學(xué)習(xí)提升。最后金校長(zhǎng)進(jìn)行的總結(jié)性發(fā)言，希望全體教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，挖掘教材，不愧對(duì)每一位學(xué)生。 　　每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng)都離不開(kāi)集體的智慧。本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)，同中有異，異中求同，授課教師“異”出精彩，聽(tīng)課教師“同”樣收獲，促進(jìn)了學(xué)校新、老教師之間互學(xué)互鑒，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。讓我們?cè)诮萄兄泻献鳌⒔涣?，共享、共思，博采眾長(zhǎng)，一同遇見(jiàn)教學(xué)最美的風(fēng)景！