<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>物華春生，踏夢(mèng)而行，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>向新而行，執(zhí)夢(mèng)續(xù)航。</b></p><p class="ql-block"> 為切實(shí)發(fā)揮“名師+”研修共同體示范、引領(lǐng)、輻射作用，提升科學(xué)教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，3月22日上午，西安市李可“名師+”研修共同體受漢臺(tái)區(qū)小學(xué)科學(xué)學(xué)科建設(shè)和教師發(fā)展指導(dǎo)基地邀請(qǐng)，在漢中市北關(guān)小學(xué)開展名師引領(lǐng)促成長(zhǎng)，踐行“雙減”新課堂的科學(xué)學(xué)科基地大教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 西安市李可“名師+”研修共同體主持人李可老師帶領(lǐng)共同體趙玉濛老師一起前往漢中參加此次活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 參加活動(dòng)的有漢中市教研室義務(wù)教育與學(xué)前教育教研科負(fù)責(zé)人司博，漢臺(tái)區(qū)教研室教研員龍君、漢中市北關(guān)小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)徐沉、漢臺(tái)區(qū)小學(xué)科學(xué)學(xué)科建設(shè)和教師發(fā)展指導(dǎo)基地領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)成員、漢臺(tái)區(qū)小學(xué)專兼職科學(xué)教師、興漢新區(qū)部分學(xué)校教師。活動(dòng)由漢中市北關(guān)小學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)張繼芬主持。</p> <p class="ql-block"> 在活動(dòng)開幕儀式上，漢中市北關(guān)小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)、科學(xué)學(xué)科基地負(fù)責(zé)人徐沉做了動(dòng)員講話，并預(yù)?；顒?dòng)圓滿成功。</p> 示范引領(lǐng) 互助提高 <p class="ql-block"> 啟動(dòng)儀式后，分別由陜西師范大學(xué)大興新區(qū)小學(xué)趙玉濛老師執(zhí)教了《植物開花了》和漢臺(tái)區(qū)科學(xué)學(xué)科帶頭人徐旭東執(zhí)教了《點(diǎn)亮小燈泡》兩節(jié)研討示范課。</p><p class="ql-block"> 兩節(jié)各具特點(diǎn)的示范課，展示出扎實(shí)的課堂組織能力、嫻熟的實(shí)驗(yàn)操作、創(chuàng)新的信息技術(shù)，充分展示了科學(xué)教師良好的精神風(fēng)貌和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，凸顯了深厚的學(xué)科素養(yǎng)，讓聽課的師生領(lǐng)略到了科學(xué)課堂的帶來不一樣的收獲。</p> 課程《植物開花了》 <p class="ql-block"> 趙玉濛老師在執(zhí)教《植物開花了》時(shí)，圍繞認(rèn)識(shí)花的構(gòu)造和功能安排了多個(gè)體驗(yàn)探究活動(dòng)。她先以石竹花為例，介紹了工具鑷子的使用方法并在實(shí)物投影下示范解剖石竹花的全部過程方法，讓學(xué)生清楚了解刨花的全過程和每一個(gè)細(xì)節(jié)。隨后讓學(xué)生分組剖油菜花、洋桔梗、倒掛金鐘等各種花，學(xué)生經(jīng)經(jīng)歷真實(shí)體驗(yàn)，對(duì)花結(jié)構(gòu)有了清晰的認(rèn)識(shí)，從而對(duì)花的不同結(jié)構(gòu)具有的功能進(jìn)行學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生將解剖后的花制作成了植物書簽。</p> <p class="ql-block"> 本課是一節(jié)具有強(qiáng)烈實(shí)驗(yàn)展示示范效果的科學(xué)課，也是具有體驗(yàn)性探究實(shí)驗(yàn)課，還是一節(jié)在STEM學(xué)科融合教學(xué)中的嘗試。</p><p class="ql-block"> 課程中融合了語文、美術(shù)與工程的知識(shí)與學(xué)法，學(xué)生興趣濃厚，參與感強(qiáng)。在介紹各種各樣的花時(shí)，趙老師引導(dǎo)學(xué)生把“唯有牡丹真國(guó)色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城?！钡仍娫~融入科學(xué)概念，關(guān)注學(xué)生人文素養(yǎng)。在分組解剖完植物的花后，她鼓勵(lì)學(xué)生利用自粘書皮制作植物書簽，學(xué)生根據(jù)自己制定的主題和選的材料設(shè)計(jì)、布局，制作出了精美的書簽，無形中又把美術(shù)、工程活動(dòng)融入了科學(xué)課堂，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生愛花、惜花之情，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。本節(jié)課讓在場(chǎng)師生印象深刻。</p> 課程《點(diǎn)亮小燈泡》 <p class="ql-block"> 徐旭東老師在執(zhí)教《點(diǎn)亮小燈泡》一課中，循循善誘，以美麗的漢中一江兩岸，天漢長(zhǎng)街燈光引入課題，不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，更激發(fā)起學(xué)生濃厚的探究興趣。</p><p class="ql-block"> 課堂上徐老師緊密圍繞STEM課堂理念，學(xué)生分組討論，小組展示匯報(bào)小燈泡如何被點(diǎn)亮的實(shí)驗(yàn)過程，并分享了自己小組在實(shí)驗(yàn)中的挫折和取得成功的方法，贏得了學(xué)生們的陣陣掌聲。</p><p class="ql-block"> 整節(jié)課堂教師教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，重視激勵(lì)性評(píng)價(jià)，層層推進(jìn)課堂教學(xué)，給參加研討的老師留下了深刻的印象。課堂中既培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，又讓學(xué)生感受到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的實(shí)踐道理。</p> 精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng) 共促提升 <p class="ql-block"> 課后，學(xué)科基地指導(dǎo)專家李可老師分別從科學(xué)學(xué)科本質(zhì)及學(xué)科專業(yè)教學(xué)等多個(gè)角度進(jìn)行了細(xì)致入微的點(diǎn)評(píng)。</p><p class="ql-block"> 李老師的點(diǎn)評(píng)是一種診斷與激勵(lì)，是對(duì)與會(huì)教師提升觀念、調(diào)整教學(xué)、發(fā)展能力的有效指導(dǎo)。與會(huì)老師也紛紛發(fā)言，共同討論。</p><p class="ql-block"> 同時(shí)，李可老師還結(jié)合她自身的教學(xué)實(shí)例，做了《科學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐與探索》專題講座，分享了她的科學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。李老師說：“科學(xué)教師的成長(zhǎng)需要姿態(tài)，始終保持輸入與輸出通道暢通；科學(xué)教師要愛教育，始終保持一份教育情懷；科學(xué)教師不是傳授科學(xué)概念而是引導(dǎo)學(xué)生去探究……”這些都給教師們?cè)诠惭械牡缆飞狭粝滤伎嫉淖阚E。</p> 攜手共進(jìn) 筑夢(mèng)遠(yuǎn)航 <p class="ql-block"> 漢中市區(qū)教研室和學(xué)科基地領(lǐng)導(dǎo)對(duì)指導(dǎo)專家、授課教師、優(yōu)秀成員進(jìn)行表彰并頒發(fā)了榮譽(yù)證書，每一份榮譽(yù)的背后，都承載了學(xué)科基地教師們的奮進(jìn)、睿智與激情。</p> <p class="ql-block"> 最后，漢臺(tái)區(qū)教研室小學(xué)教研員龍君老師、漢中市教研室司博科長(zhǎng)都做了總結(jié)發(fā)言，肯定了漢臺(tái)區(qū)小學(xué)科學(xué)學(xué)科基地一直以來開展的教學(xué)研究活動(dòng)有質(zhì)量、有內(nèi)涵，向積極參與學(xué)科基地活動(dòng)的各校老師們表示感謝。</p> <p class="ql-block"> 同時(shí)，也希望學(xué)科基地能夠繼續(xù)發(fā)揮交流、研討、反思、創(chuàng)新、孵化、引領(lǐng)作用，在每次活動(dòng)中不斷反思、不斷總結(jié)提升，有更深入的思考和收獲，為推動(dòng)漢臺(tái)區(qū)科學(xué)學(xué)科發(fā)展貢獻(xiàn)力量！</p>