<p class="ql-block ql-indent-1">盎然春意輕撫大地，教研腳步緩緩走來，乍暖還寒的初春浸入了濃濃的語文味道。為了優(yōu)化課堂、提高教學(xué)的有效性，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)成長，3月24日，莒南縣第九小學(xué)<span style="color:rgb(52, 54, 67);">組織全體語文教師學(xué)習(xí)了臨沂市第三期語文主題學(xué)習(xí)視域下“學(xué)習(xí)任務(wù)群”教學(xué)研討活動。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動在為引領(lǐng)廣大小學(xué)語文教師進一步落實2022版義務(wù)教育語文課程標準精神，聚焦語文核心素養(yǎng)，為教師扎實的教學(xué)賦能方面，起到了很大的作用。</p> 上午場 <p class="ql-block ql-indent-1">臨沂杏園小學(xué)常文萍老師執(zhí)教的《中國美食》，帶領(lǐng)學(xué)生們聯(lián)系已有的經(jīng)驗，通過創(chuàng)設(shè)情境，孩子們踴躍參與，積極闖關(guān)，點亮四塊拼圖，使學(xué)生在一個個鮮活生動、充滿趣味的任務(wù)中積累語言，習(xí)得文字語言梳理的方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">之后，常老師指出本單元所屬任務(wù)群為“語言文字積累與梳理”，從任務(wù)群的歸屬與定位、單元背景分析等五個方面對本課進行解讀。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本任務(wù)群是小學(xué)低學(xué)段教學(xué)的重點，在課堂中帶領(lǐng)孩子們聯(lián)系生活中已有的經(jīng)驗，將學(xué)習(xí)和生活有機結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，走進中國美食，體會燦爛的中華歷史文化，增強學(xué)生的民族自豪感、榮譽感。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">臨沂第八實驗小學(xué)魏楨老師執(zhí)教《松鼠》一課，魏老師一改枯燥乏味的教學(xué)模式，以三個活動引導(dǎo)學(xué)生，梳理信息、抓住特征，讓學(xué)生能夠準確清楚有條理地說明事物，并能落實到筆下。同時，通過設(shè)置情境活動，帶領(lǐng)學(xué)生品味說明語言，初步感知說明文的魅力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">緊接著羅莊區(qū)教育科學(xué)研究與發(fā)展中心的孫玉亮主任進行了五年級上冊第五單元的課堂和單元解讀。指出在本單元的教學(xué)中應(yīng)該緊扣實用性特點，結(jié)合日常生活的真實情境進行教學(xué)。</p> 下午場 <p class="ql-block ql-indent-1">下午吳忠豪教授和陳中杰院長的報告從專業(yè)理論的角度讓我們對學(xué)習(xí)任務(wù)群有了新的認識。語言文字運用是課堂中的生命線，要循序漸進落實語言文字積累與梳理任務(wù)群的學(xué)習(xí)，同時他指出語文是一門綜合性實踐性的課程，應(yīng)當使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)在課堂中充分體現(xiàn)等等，為我們今后的實踐指明了方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后是陳中杰院長從學(xué)習(xí)任務(wù)群是什么、統(tǒng)編教材單元和學(xué)習(xí)任務(wù)群之間有怎樣的關(guān)系以及如何用學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計單元整體學(xué)習(xí)三個方面進行了會議總結(jié)。</p> 總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">征途漫漫，行則將至。本次語文教研活動為教師互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機會，是對全市學(xué)習(xí)新課標，深研“學(xué)習(xí)任務(wù)群”教學(xué)策略的有力推進，讓老師們對新課標中的學(xué)習(xí)任務(wù)群有了更全面的認識和理解，也為今后的教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。</p>