<h3><br>3月24日上午，春風(fēng)和煦，春意盎然。湖濱區(qū)初中語(yǔ)文教研員及全體初中語(yǔ)文教師齊聚交口中學(xué)開(kāi)展研課磨課活動(dòng)。<br>本次活動(dòng)是在各學(xué)校語(yǔ)文教研組精心組織本校語(yǔ)文教師研課磨課的基礎(chǔ)上開(kāi)展的。各學(xué)校校內(nèi)研課磨課之后，分別推薦一名七年級(jí)語(yǔ)文教師參加全區(qū)初中語(yǔ)文大教研組的同課異構(gòu)課——《葉圣陶先生二三事》展示活動(dòng)，在三節(jié)展示課后，所有初中語(yǔ)文教師對(duì)該展示教師的課進(jìn)行研課磨課。<br>?????? </h3> <h3>第一節(jié)授課的是交口中學(xué)的侯朵平老師。她以“略讀課文，抓關(guān)鍵句，理結(jié)構(gòu)”、“走近待人寬、律己嚴(yán)的葉圣陶”、“對(duì)比閱讀呂叔湘《懷念葉圣陶》”三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)主線貫徹整堂課。學(xué)生積極思考、踴躍發(fā)言，學(xué)習(xí)小組合作探究、充分展示，收到了良好的教學(xué)效果。<br>???????? </h3> <h3>第二節(jié)課大安中學(xué)李晚剛老師以“教會(huì)略讀的方法”、“體會(huì)開(kāi)頭的作用”、“學(xué)習(xí)引用的作用”、“感受評(píng)價(jià)句的法力”等學(xué)習(xí)任務(wù)為抓手，循序漸進(jìn)推進(jìn)教學(xué)。他指導(dǎo)略讀、加強(qiáng)朗讀、精讀品析，學(xué)生在讀中感悟到了葉老先生的人格魅力。<br>???????</h3> <h3>第三節(jié)課市五中姚冬梅老師從學(xué)做君子角度另辟蹊徑。她以“什么是君子”、“為什么做君子”、“今天怎么成為君子”為主問(wèn)題構(gòu)架整堂課。人文情懷、君子之風(fēng)溢滿(mǎn)課堂。學(xué)生在品讀、涵詠文中的經(jīng)典語(yǔ)句中領(lǐng)會(huì)到了葉老先生的謙謙君子形象。</h3> <h3>?? 之后，全區(qū)語(yǔ)文教師們對(duì)這三位老師的課紛紛各抒己見(jiàn)。李新安老師說(shuō)，侯朵平老師課上設(shè)計(jì)的對(duì)比閱讀環(huán)節(jié)非常精妙，通過(guò)對(duì)比閱讀學(xué)生對(duì)葉老的品質(zhì)有了更全面的認(rèn)識(shí)。郭艷霞老師說(shuō)李萬(wàn)剛老師的課樸實(shí)無(wú)華，尤其對(duì)評(píng)價(jià)性語(yǔ)句的賞析緊扣本課教學(xué)重點(diǎn)。董菊香老師說(shuō)姚冬梅老師的課設(shè)計(jì)巧妙、獨(dú)具匠心，讓學(xué)生在潛移默化中受到了葉老的謙謙君子之風(fēng)的熏陶。<br>?????? </h3> <h3>最后，湖濱區(qū)初中語(yǔ)文教研員張紅梅老師強(qiáng)調(diào)：語(yǔ)文課堂既要關(guān)注人文性又要凸現(xiàn)工具性。要讓學(xué)生在品味語(yǔ)言中感受文章的人文情懷，同時(shí)要落實(shí)新課標(biāo)精神，牢固樹(shù)立大單元教學(xué)意識(shí)。要緊扣本單元單元教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，立足課堂，努力提高學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)。<br>?????? </h3> <h3>短短的半天研課磨課活動(dòng)，緊張而又充實(shí)。語(yǔ)文老師們紛紛表示獲益匪淺，決心在今后的語(yǔ)文課堂教學(xué)中潛心鉆研、精心打磨，努力呈現(xiàn)更加精彩的語(yǔ)文課堂，為提高我區(qū)初中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)不懈努力。<br></h3>