大班健康領(lǐng)域《小小消防員》—固河鎮(zhèn)中心幼兒園

張優(yōu)秀??

幼兒是體育活動中的主體?！毒V要》強調(diào)要“以幼兒發(fā)展為中心，重視幼兒的主體地位〞。幼兒園的工作是實行保教與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展，要把幼兒體質(zhì)的發(fā)展放在首位。 活動背景 　　在孩子們的眼中消防員是最了不起的人，是孩子們爭相模仿的對象。本次活動我們將〝消防員操練〞、〝消防員滅火演習〞、“消防員救火比賽”的游戲情境貫穿始終。在角色扮演中，鼓勵幼兒大膽嘗試繞障礙進行曲線走和跑，培養(yǎng)幼兒敢于戰(zhàn)勝困難、勇敢堅強的意志品質(zhì)。 課程梳理 　　大班組全體教師一起確定了健康領(lǐng)域展示課內(nèi)容《小小消防員》，并對活動設(shè)計的整體流程進行了集體研討。 經(jīng)驗準備 前期經(jīng)驗準備：生活活動中觀看消防員活動紀錄片，增加幼兒對消防員職業(yè)的了解。區(qū)域材料投放：活動開展前投放一些與消防員相關(guān)的繪本，激發(fā)幼兒參與的興趣。家園共育：提醒家長為幼兒穿舒適的衣服和鞋子。 活動目標 1、能輕松自如的繞障礙進行曲線走和跑。2、在救火的情境中體驗勇敢精神，萌發(fā)對消防員職業(yè)的敬佩。 活動準備 1、場地布置：輪胎里面放置一些廢紙堆放在終點“著火處”，用紅色袋子做成火苗，放在上面。2、材料準備：空水桶4個、長木板擺成的“平衡木”、“小木樁”、“火圈”等障礙物若干。3、音樂 活動過程 一、熱身活動 請幼兒隨音樂跟老師一起進行熱身活動。 二、準備活動 教師進行角色分配。教師做指揮官，請幼兒扮演“小小消防員”，接到命令，要去完成救火任務(wù)。 　　組織“小小消防員”一個跟著一個隨音樂做繞“木樁”、“鉆火圈”、“走平衡木”等動作練習。 三、滅火演習 　　教師以講故事的口吻創(chuàng)設(shè)“小小消防員”接到任務(wù)要去救火的情境。 　　組織幼兒進行滅火演習，請幼兒分成人數(shù)相等的四隊，一個一個按順序繞“小木樁”、鉆“火圈”、走“平衡木”。 四、救火比賽 教師繼續(xù)用語言加以渲染：火勢更加兇猛，需要“小小消防員”加快速度進行救火，哪一隊最先完成滅火任務(wù)，即為勝利一方。 　　組織“小小消防員”提著水桶進行第一遍游戲，教師可給小小消防員加油，提醒幼兒要握緊水桶。 　　組織“小小消防員”進行第二遍游戲，可以將水桶內(nèi)裝上水，增加游戲難度和趣味性。 五、進行腿部放松活動 六、安全教育 教師要引導幼兒明白，現(xiàn)在玩游戲?qū)W習消防員的勇敢，長大才能做一名真正的消防隊員。但是，小朋友還小，如果真遇到著火的情況不能參與救火，要快速離開火場，喊大人救火。 相關(guān)區(qū)域活動 美工區(qū)：請幼兒在美工區(qū)用各種方式記錄消防員救火時的情景。閱讀區(qū)：投放一些關(guān)于消防知識的繪本。表演區(qū)：可進行火災(zāi)逃生演練或消防員滅火演習。 生活活動 　　利用生活活動與幼兒一起談?wù)撋钪械南腊踩R。如：哪些情況易發(fā)生火災(zāi)、火災(zāi)發(fā)生后該如何做等。 活動反思 　　在活動中幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài)，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點。 首先通過情景引入，跟音樂做繞、鉆、走等動作的練習，隨后采用比賽的形式，比一比誰救火速度最快。大班的孩子已具有強烈的競爭意識，比賽活動讓孩子們顯得更加勇敢，不怕困難！ 在游戲時，幼兒急于“救火”，有的幼兒沒能掌握控制自己的動作，比較匆忙。 　　大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，小小消防員這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠輕松自如地繞過障礙物進行曲線走和跑，增強身體的協(xié)調(diào)性與靈活性。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質(zhì)，又強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。 供稿：全體大班教師編輯：張欣審核：劉金花、賈彥暉