“你好，樹朋友”市實(shí)驗(yàn)幼教集團(tuán)（鐵克其幼兒園總園中班課程故事）

鐵克其幼兒園宣傳組

課程背景 　　春暖花開的季節(jié)里，各種樹木開始發(fā)芽，在戶外活動滑滑時(shí)，發(fā)現(xiàn)有小朋友很愛在滑梯后面的柳樹下玩，摸一摸樹枝，看一看樹葉。結(jié)合了幼兒的探究需求和園區(qū)的自然資源優(yōu)勢，生成了課程《你好，樹朋友》。中班的孩子比小班要“理性”一些了，比大班的孩子更感性，他們會對周圍的一草一木都賦予生命，對于他們來說樹是有生命的，會跟自已一樣會哭會笑，會不高興。在進(jìn)行《你好，樹朋友》課程中，孩子可以親近樹，認(rèn)識樹，保護(hù)樹。讓孩子通過各種感官去探索不同種類、不同環(huán)境中的樹，去發(fā)現(xiàn)樹的種種樣貌與秘密。同時(shí)，激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木，保護(hù)大自然的情感和環(huán)保意識，真正可以和樹做朋友。 　　《三到六歲兒童發(fā)展指南》提到對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識；能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題；能適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程。 我身邊的樹朋友 　　利用周末家長們帶寶貝觀察了我身邊的樹，并合影留念。在晨間談話《我身邊的樹朋友》中，孩子們的分享是開心的，興奮的！“老師，媽媽帶我去果園啦，杏花特別漂亮”；“老師，我們小區(qū)里面也有好多桃樹開花??了！”；“老師，我爸爸帶我爬樹了，我看到了大樹發(fā)芽了……”。 　　通過活動孩子們發(fā)現(xiàn)了有的樹會開花??，有的不會開花，有的樹葉子已經(jīng)長出來了，有的才剛發(fā)芽??，通過對樹的觀察孩子們認(rèn)識了不同的樹有不同的形態(tài)特征，不同種類的樹和小朋友們一樣也有自己的名字！ 寫生樹朋友 　　寫生新體驗(yàn)，孩子們的興趣度太高啦！跟隨老師的視角，我們一起感受一下吧！ 　　每個(gè)孩子都是天才小畫家！小畫家們在介紹今天的作品吶！ 　　一起來欣賞寶貝們的作品吧！ 實(shí)踐和發(fā)現(xiàn) 　　通過測量大樹我們認(rèn)識了測量工具，認(rèn)識了刻度，掌握了測量的方法后，分小組合作去戶外測量和記錄。 我和樹朋友的故事 　　在幼兒測量、探究的過程中，有小朋友發(fā)現(xiàn)了問題：我們只能測量樹的粗細(xì)，樹長這么高，上面的樹枝都看不清楚了！我們怎么測量它的身高呢？抓住這一話題，我們積極引導(dǎo)幼兒開拓思維，找方法探究和解決這個(gè)問題。 團(tuán)討：柳樹這么高，你有什么好方法可以測量它的身高呢？ 伊利亞爾：可以找一個(gè)梯子。 嚴(yán)正卿：可以到樓上去測呀。 李子萱：不行它比樓房還要高呢我們要爬到房頂上去。 鄭依宸：把尺子綁在風(fēng)箏上，把風(fēng)箏放起來不就可以了嗎?！?lt;/p> 小朋友們你一言我一語，辦法想了好幾種，到底哪種更好呢？讓我們一起試試就知道啦！ 《指南》：支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題，支持、引導(dǎo)幼兒為自己的想法收集證據(jù)。 我和樹兒做朋友 　　樹木是人類的好朋友，它們有一個(gè)非常龐大的家族。家族成員種類繁多，用途不一，但它們都有個(gè)共同的特征就是它們都承擔(dān)著綠化環(huán)境、凈化空氣的作用?；顒又?，幼兒了解了樹木對于人類的重要作用，并用視頻資料向幼兒呈現(xiàn)出過度伐木造成的種種自然災(zāi)害。使幼兒意識到參與保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境的重要性。 　　愛樹護(hù)樹，人人有責(zé)，讓我們行動起來，一起守護(hù)我們的家園！ 　　我們在自然中探索發(fā)現(xiàn)??在發(fā)現(xiàn)中認(rèn)知思考??在思考中感悟創(chuàng)造，在充滿自然氣息的樂園中??感受快樂！幼兒園每一個(gè)植物，是大自然的縮影，給我們提供天天觀察，天天接觸的機(jī)會。樹朋友，謝謝你，謝謝你每一天、每一年陪伴著我們！讓我們在你的周圍，快樂的游戲！我們也會陪著你慢慢長大，期待與你發(fā)生更多有趣的故事！