<p class="ql-block"> 為深入貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中以“游戲為基本活動”的要求，進(jìn)一步提高教師對區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放、組織實施的應(yīng)用水平，保證區(qū)域活動的有效開展。3月25日，威縣縣直第三幼兒園特邀請李剛講師針對園教師進(jìn)行了入園區(qū)角專題培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)中，李老師針對各區(qū)域的設(shè)置、材料的投放、游戲的玩法與指導(dǎo)策略等進(jìn)行了全面的講解，老師們也提出了在實踐中遇到的相關(guān)問題和困惑。結(jié)合幼兒的年齡特征和各區(qū)域游戲開展的重難點，大家共同探討，得出了有操作性的指導(dǎo)意見和專業(yè)化的意見與建議。</p> <p class="ql-block"> 參培的教師們在培訓(xùn)中進(jìn)行了深入討論、分析，實際操作等，了解各個區(qū)角材料該如何投放并有效利用。</p> <p class="ql-block"> 隨后我們就以深受孩子們喜歡的建構(gòu)游戲為題，讓教師們分組進(jìn)行實踐。</p> <p class="ql-block"> 教師們根據(jù)不同主題親自體驗建構(gòu)材料的操作，旨在通過理論的輸入和親身體驗的輸出使得教師們在為幼兒創(chuàng)設(shè)和組織建構(gòu)游戲時有更好的指導(dǎo)，滿足幼兒的游戲需求，支持幼兒的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 教師們根據(jù)自己的實踐情況，積極互動，在多方經(jīng)驗及思維的碰撞下，對理論的認(rèn)識得到升華，也提出了一些解決問題的可行性策略。</p> <p class="ql-block"> 正式培訓(xùn)結(jié)束后，參訓(xùn)教師們意猶未盡，紛紛上臺和老師進(jìn)行進(jìn)一步探討。</p> <p class="ql-block"> 一天的培訓(xùn)，雖然時間短暫但培訓(xùn)的價值和意義深遠(yuǎn)，通過培訓(xùn)，教師們受益匪淺，本次活動在“讀懂兒童”的基礎(chǔ)上，解決教師在組織區(qū)角游戲中的困惑與不足。也由衷地感受到區(qū)角活動對于幼兒發(fā)展和教師專業(yè)成長的魅力所在。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">圖文：張寶芬</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">審核：陳佳</span></p>