<p class="ql-block"> 為促進教師教學思想轉(zhuǎn)變和教學能力不斷提高，提升教師專業(yè)化水平，加強對課堂教學的檢查與指導，全面提升課堂教學效率，我們一年級組在侯瑞琴書記的統(tǒng)籌領導和趙菲校長的具體安排下，組織開展了本周的示范課活動。</p><p class="ql-block"> </p> 數(shù)學課堂 <p class="ql-block"> 本周一（6）班吉麗娟老師講授的《做個百數(shù)表》一課，通過看一看、填一填、說一說等一系列活動，探索百數(shù)表中橫行、豎行、斜行數(shù)的排列規(guī)律，幫助學生整體認識百以內(nèi)數(shù)之間的關系，加深對數(shù)的意義的理解。</p> <p class="ql-block"> 復習導入環(huán)節(jié)有目的的設計，與本課內(nèi)容息息相關，為新課學習奠定了很好的基礎。課堂中適時點撥引導，帶著學生橫看、豎看、斜看，從填表到找規(guī)律，再到應用，一氣呵成。充分體現(xiàn)了教師引導，學生為主的教學模式。</p> <p class="ql-block"> 一（5）班趙亞麗老師的《<span style="font-size: 18px;">認識圖形</span>》是平面圖形的起始課，是圖形與幾何領域中的重要內(nèi)容，是“有趣的圖形”這一單元的重點，是學生進一步學習其他平面圖形，運用圖形描述問題，借助圖形直觀進行思考的重要基礎。學生已在一年級初步辨認立體圖形，并初步感知立體圖形的特征。</p><p class="ql-block"> 教學本課趙老師利用立體圖形與平面圖形的關系，從描出簡單幾何體的面入手，引入平面圖形，使學生直觀認識一些平面圖形，體會平面圖形與簡單幾何體的關系。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 趙老師通過做一做、分一分、說一說三個問題展開教學，從認識平面圖形到正確辨認再到應用，從具體到抽象，再回到生活，環(huán)環(huán)緊扣，步步深入，使學生明確了“面從體出”，真正認識了“長方形、正方形、圓、三角形這四種平面圖形的特點，課堂效果較好</p> 語文課堂 <p class="ql-block"> 3月21日早上，在王校長及學科組長薛摯馨的帶領下，一年組全體語文教師深入一（4）班，聽取牛茜潔老師執(zhí)教的《端午粽》一課。</p> <p class="ql-block"> 整堂課教學由復習字詞闖關導入，分別是“拼拼讀讀我最棒”、“詞語積累我最行”、“一閃一閃端午粽”三關，每一關通過抽生讀、開火車讀、齊讀等各種方式讀，鞏固會認字；緊接著將字詞帶入課文朗讀，在抽生分段讀的過程中，引導學生鞏固“一”的變調(diào)及讀好長句子的方法，再由問題“外婆是怎么包粽子的？”引出本節(jié)課的要學的第二自然段，通過認讀詞語、疊詞積累、送詞入句、指導朗讀、師生合作讀，層層遞進增加難度，從讀中感悟外婆濃濃的愛意；最后的書寫指導，從寫字“三看”入手，指導學生自己觀察自己說，通過看老師范寫，生描紅練寫，進行生生互評，達到寫字教學效果！</p><p class="ql-block"> 3月22日早上課一，一年級全體老師深入一（6）班聽取安婷婷老師執(zhí)教的《動物兒歌》一課。</p> <p class="ql-block"> 本篇課文，安老師通過以下三個板塊進行課堂講解：第一板塊：復習字詞，嘗試背誦。先出示字詞，練習鞏固。再方法指導，比賽背誦。第二板塊：細讀課文，品味感悟。</p><p class="ql-block"> 通過圖文結(jié)合，想象畫面。來提高孩子自由表達，創(chuàng)編兒歌的能力。第三板塊： 書寫生字，評價指導先出示生字，發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)。再教師指導，練習提高。</p><p class="ql-block"> 整堂課通過朗讀、表演，了解小動物的部分習性。產(chǎn)生觀察小動物，了解小動物的興趣。這節(jié)課配上了生動形象的彩圖，利用圖文對照，學生很容易找到對應的動物，也很快理解展翅飛，運食糧，游得歡等動物習性，學生加深了理解。</p> 評課環(huán)節(jié) <p class="ql-block">評課環(huán)節(jié)：</p><p class="ql-block"> 一年級老師們對本周公開課進行評課，老師們紛紛發(fā)表自己的聽課感受與建議。最后王校長對一年級教學提出了幾點要求，為一年級老師們指明方向：</p><p class="ql-block">1. 一年級孩子小，有效使用課堂口令，堅持貫穿全課堂，讓紀律不再是問題；</p><p class="ql-block">2. 注重行為習慣的培養(yǎng)，使學生在課上課下都有好習慣；</p><p class="ql-block">3. 課堂評價形式多樣化，評語要因人而異；</p><p class="ql-block">4. 以學生為主體，精心設計每個環(huán)節(jié)，使學生積極參與，樂于參與教學活動！</p>