“幼小攜手，科學銜接”———伊寧市第十七幼兒園幼小銜接美篇

伊寧市第十七幼兒園

從幼兒園到小學，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。 　　為了落實好幼小銜接幫扶工作，促進聯(lián)盟園優(yōu)勢互補，資源共享，建立科學銜接的長效機制，體現(xiàn)質(zhì)教育的精神，進一步加強幼兒園與小學教育的銜接，有目的，有計劃的進行學前兒童入小學的適應性教育，為此伊寧市第十七幼兒園舉辦開展了“幼小攜手，科學銜接”的主題活動。 共建園研討交流會 　　此次研討活動以第十七幼兒園為牽頭單位與第二十三小學帶領，小海貝經(jīng)典幼兒園和愛心幼兒園兩所民辦園開展幼小銜接研討活動。 本次參與人員有：第二十三小學教務主任李建梅；第十七幼兒園副園長方瑋、保教主任黨立鑫與第十七幼小、中、大年級組長和大班教師；小海貝經(jīng)典幼兒園園長丁玲、大班組年級組長馬月；愛心幼兒園副園長王杰、教研組長王翠。 　　研討交流會開始，伊寧市第十七幼兒園保教主任黨立鑫老師講述結(jié)對共建幼小銜接的目的和計劃，隨后伊寧市第二十三小學教務主任李建梅、小海貝經(jīng)典幼兒園園長丁玲、愛心幼兒副園長王杰分別做了有關幼小銜接方面園所情況。 　　在研討中我們幼兒教師們紛紛提出了自己對幼小銜接中的困惑，二十三小學教務主任李建梅主任也講述了希望幼兒園教師在幼小銜接中能對幼兒進行哪些方面能力的培養(yǎng)。 　　隨后第十七幼兒園保教主任黨立鑫老師對于此次共建幼小銜接列出了本學期的計劃，老師們認真記錄，共同探討并確定幼小銜接活動時間。 科學領域教育研討活動 　　本學期，我們結(jié)合幼兒各年齡段特點，把工作的重點放在了“幼小銜接”的準備工作上面。在實施計劃的過程中，根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當中。 　　組織共建學校和幼兒園教師進班進行觀摩幼兒園集體教學活動專題研討活動。 觀摩科學領域《海綿寶寶》，幼兒通過自主操作探索、觀察比較、調(diào)動各種感官來發(fā)現(xiàn)和了解海綿的特性；運用感官或動手去探索物體，讓孩子們了解海綿的特性, 抓住孩子的興趣點發(fā)現(xiàn)海綿具有柔軟、彈性、吸水的特性。 　　教師教具準備充分，幼兒通過感受實物來體驗海綿的神奇，分組進行實驗，幼兒分成三組拿上海綿寶寶，有序排隊進行吸水實驗，教師巡回指導，此次觀摩課讓幼兒在玩中學，玩中進步。使幼兒充分接觸活動材料通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習。 　　觀摩課后，老師們進行研討交流，第二十三小學教務主任李建梅主任從課程不同、教學方式不同、教學環(huán)境不同等方面發(fā)表了看法。探討了我們幼兒園在一日生活中該如何貫穿幼小銜接方面的教育。 環(huán)境創(chuàng)設玩教具投放專題研討 　　幼兒園環(huán)境與小學環(huán)境有很大差別，幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部份，在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時，要考慮它的教育性，而小學是四面白墻，只有一塊黑板報創(chuàng)設班級環(huán)境。 為此組織共建學校與各幼兒園進行了環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域玩教具投放專題研討會。 　　十七幼兒園老師們一一介紹玩教具的玩法與發(fā)展目標。共建園教師一一給出評語與建議，老師們認真記錄、聆聽。 　　孩子們從幼兒園生活進入小學，幼小銜接則是關鍵所在，通過一系列專題研討動，讓老師們受益匪淺。 　　豐富多彩的知識正在向你招手，漸漸長大的你，就像一個訓練有素的啟航員，向著九年義務教育揚帆起航。相信不久的將來，你們一定能邁著自信、從容的步伐進入小學，開始新的生活。同時，也為我們幼小銜接工作的順利開展奠定了堅實的基礎。