<p class="ql-block"> 為助力“雙減”，提高課堂教學(xué)效率，寶龍山鎮(zhèn)第三小學(xué)自開學(xué)初按計劃開展了“骨干教師解讀新課標(biāo)”“青年教師磨課”、“集體備課”等形式多樣的教研活動。為新學(xué)年的教育教學(xué)工作開了個好頭。</p><p class="ql-block">1、 骨干教師解讀“新課標(biāo)”</p><p class="ql-block"> 相較于2011版語文課程標(biāo)準(zhǔn)，新課標(biāo)有三個方面的變化：其一，確定了素養(yǎng)型的學(xué)習(xí)目標(biāo)；其二，用學(xué)習(xí)任務(wù)群的形式明確了義務(wù)教育階段的語文課程內(nèi)容；其三，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。</p><p class="ql-block"> 為了引領(lǐng)學(xué)校語文教師系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理解新課標(biāo)，學(xué)校教研活動緊密圍繞新課標(biāo)，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，由骨干教師牽頭，從不同的層面對新課標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)解讀。</p> <p class="ql-block"> 3月7日，馬宇老師針對課程性質(zhì)、課程理念及不同學(xué)段的課程目標(biāo)進(jìn)行了解讀；</p> <p class="ql-block">孔繁榮老師就“新課標(biāo)背景下的識字教學(xué)”做了匯報交流。</p><p class="ql-block"> 之后，參加學(xué)習(xí)的語文教師還就解讀的內(nèi)容進(jìn)行了當(dāng)堂檢測。</p> <p class="ql-block"> 新課標(biāo)回應(yīng)時代對課程變革的要求?！半p減”背景下的有效教研將引領(lǐng)教師和學(xué)生，開辟語文學(xué)習(xí)的新天地。在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長。</p> <p class="ql-block">2、 青年教師磨課。</p><p class="ql-block"> 青年教師有朝氣、有理想、有熱情，但是缺少教學(xué)及組織管理經(jīng)驗，業(yè)務(wù)水平有待進(jìn)一步提升。為了培養(yǎng)新人，加快青年教師的成長，學(xué)校于3月13日--17日開展了青年年教師磨課活動。該活動也發(fā)揮了學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”的引領(lǐng)作用。</p> <p class="ql-block"> 青年教師張海慶老師執(zhí)教一年級下冊《猜字謎》，課型為識寫結(jié)合課。在教學(xué)中，他教態(tài)自然大方，語言表述清晰，具有親和力，體現(xiàn)了自身的良好素質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 青年教師馬宇，執(zhí)教一年級下冊《我多想去看看》，課型為精讀引領(lǐng)課。在課堂教學(xué)中，她能以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生逐步落實學(xué)習(xí)目標(biāo)。教態(tài)沉穩(wěn)，語言精練，課堂結(jié)構(gòu)清晰合理。</p> <p class="ql-block"> 兩位青年教師的表現(xiàn)，既讓我們看到了希望也看到了不足。由于缺乏課堂教學(xué)經(jīng)驗，對于關(guān)注學(xué)生，組織教學(xué)，及時調(diào)整教學(xué)策略的靈活性還有所欠缺；在有效整合教學(xué)內(nèi)容，提高課堂容量，打造高效課堂等方面還有待進(jìn)一步提升。</p><p class="ql-block"> 課后，教導(dǎo)處組織集中評課。青年教師認(rèn)真反思，指導(dǎo)教師傾囊相授，使兩位青年教師受益良多。</p> <p class="ql-block"> 從入職教師到合格教師，到優(yōu)秀教師，到知名教師，今天邁出的每一小步，都將成為未來實現(xiàn)自我價值的一大步，誰又不是這樣成長起來的呢？</p> <p class="ql-block">3、 集體備課</p><p class="ql-block"> 為了更好的落實“雙減”工作，切實做好校內(nèi)和校外減負(fù)。3月21日，我校語文組全體成員在教導(dǎo)主任王芳芳老師的帶領(lǐng)下，開展了“雙減”背景下的集備。</p> <p class="ql-block"> 以“備”促研，以“研”促教。備課組教師圍繞教學(xué)思路設(shè)計、教材內(nèi)容處理，教學(xué)重難點，教學(xué)方法探討，學(xué)情調(diào)研分析和課堂設(shè)計以及“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計等展開交流。</p> <p class="ql-block"> 在備課過程中，老師們嚴(yán)格執(zhí)行備課實施步驟和相關(guān)要求，凝聚集體智慧，碰撞思維火花，加深對教材的理解分析，拓展教學(xué)思路，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，努力探尋“雙減”新路徑，以“減負(fù)”為目標(biāo)，以“提質(zhì)”為愿景，做到學(xué)生減負(fù)不減質(zhì)，合力打造智慧高效課堂。</p> <p class="ql-block"> 三月春風(fēng)乍起，校園漸顯生機。以“研”促教，有“備”而來。在劉翠金校長的引領(lǐng)之下，全體教師同舟共濟(jì)，筑夢校園。借“雙減”之風(fēng)，揚“教研”之帆，讓我們滿懷期待，去迎接一個迷人的教育的春天！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2023年3月25日</p>