<p class="ql-block"> 幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容與核心概念有著不可分割的緊密關(guān)系，為幫助教師厘清兩者之間的關(guān)系，2023年3月24日上午，長(zhǎng)沙市學(xué)前教育協(xié)會(huì)兼職教研員科學(xué)組在雨花區(qū)教育局第一幼兒園開展了以“幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容與核心科學(xué)概念”為主題的學(xué)習(xí)型教研活動(dòng)。長(zhǎng)沙市學(xué)前教育協(xié)會(huì)兼職教研員科學(xué)組導(dǎo)師及成員、雨花區(qū)教育局幼兒園科學(xué)基地成員及溆浦縣幼兒園部分教師共同參加本次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 長(zhǎng)沙市學(xué)前教育協(xié)會(huì)兼職教研員科學(xué)組組長(zhǎng)、長(zhǎng)沙市雨花區(qū)教育局幼兒園園長(zhǎng)歐亞芳開啟了活動(dòng)的序幕，她指出作為教師，理論基礎(chǔ)的夯實(shí)是實(shí)踐教育活動(dòng)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 長(zhǎng)沙市學(xué)前教育協(xié)會(huì)兼職教研員科學(xué)組組員、長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第二幼兒園教研主任吳斌作為讀書分享人帶領(lǐng)大家進(jìn)行了專業(yè)理論學(xué)習(xí)。</p> 理論學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)科學(xué)的過程是探究發(fā)現(xiàn)的過程，也是厘清科學(xué)概念的過程。吳斌老師分享了《幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教育精要——關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng)指導(dǎo)》一書中的“核心科學(xué)概念”內(nèi)容，從生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球與空間科學(xué)三個(gè)內(nèi)容中，以表格的直觀呈現(xiàn)，用活動(dòng)實(shí)踐案例講述相結(jié)合的方式，厘清了不同年齡段幼兒在科學(xué)活動(dòng)中的發(fā)展目標(biāo)及內(nèi)容核心概念。</p> <p class="ql-block"> 她重點(diǎn)提出自己在學(xué)習(xí)過程中的所思所悟，用“不同年齡段幼兒種同一棵大蒜，獲得不同程度的發(fā)展”的案例，反思到科學(xué)活動(dòng)對(duì)不同年齡幼兒的探究引導(dǎo)要有不同支持策略。而這種不同支持策略正是建立在對(duì)于不同年齡段幼兒能力水平與關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)了解之上。因此，科學(xué)活動(dòng)的核心概念與關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)是老師先學(xué)習(xí)理解了，才能落實(shí)到孩子發(fā)展上，更好的觀察孩子、讀懂孩子，引導(dǎo)孩子科學(xué)素養(yǎng)得到螺旋式上升。</p> 小組研討 <p class="ql-block"> 知?jiǎng)t縱橫，行則高遠(yuǎn)。通過《幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教育精要—關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng)指導(dǎo)》引領(lǐng)，科學(xué)組成員又共讀了《幼兒園科學(xué)教育》、《學(xué)前兒童科學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)》的主要內(nèi)容，通過共讀與分享提升成員科學(xué)素養(yǎng)。以吳斌老師學(xué)習(xí)分享為例，參研人員現(xiàn)場(chǎng)分小組進(jìn)行了學(xué)習(xí)研討交流，產(chǎn)生思維碰撞。交流過程中，許多觀點(diǎn)引起了現(xiàn)場(chǎng)參研者的共鳴：如何“化書為課，化課為書”；“不同的人讀同一本書，同一個(gè)人讀一系列不同的書”；“同一板塊內(nèi)容，不同研究者理解不同，需要對(duì)比學(xué)習(xí)四大科學(xué)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)”；“我們讀書，是要幫助幼兒通過行動(dòng)探究建構(gòu)自己的知識(shí)體系”。</p> 專業(yè)引領(lǐng) <p class="ql-block"> 長(zhǎng)沙市學(xué)前教育協(xié)會(huì)兼職教研員科學(xué)組導(dǎo)師鄧益云在最后的專業(yè)引領(lǐng)中對(duì)此次學(xué)習(xí)型教研活動(dòng)做出評(píng)價(jià)，她指出本次教研活動(dòng)領(lǐng)讀人準(zhǔn)備充分，參研人員互動(dòng)性強(qiáng)，參研人員學(xué)習(xí)積極。學(xué)習(xí)型教研活動(dòng)的自主學(xué)習(xí)、同伴互助與專業(yè)引領(lǐng)是促進(jìn)教研活動(dòng)的關(guān)鍵要素，我們要堅(jiān)持不變。最后她提出一點(diǎn)期望，教師的專業(yè)指引源自書本和專業(yè)知識(shí)，核心經(jīng)驗(yàn)最終要落實(shí)到孩子科學(xué)探究的四大能力發(fā)展上，老師要有系統(tǒng)的知識(shí)，將學(xué)習(xí)中羅列梳理的核心經(jīng)驗(yàn)與能力發(fā)展培養(yǎng)扎實(shí)到具體活動(dòng)的推進(jìn)中，促進(jìn)孩子能力的發(fā)展。</p> 計(jì)劃解讀與修訂 <p class="ql-block"> 之后，導(dǎo)師鄧益云帶領(lǐng)小組成員對(duì)科學(xué)組2023年計(jì)劃進(jìn)行了解讀，大家各抒己見，展開商議，最后達(dá)成以共同學(xué)習(xí)、深入研究、素養(yǎng)提升、著重幫扶為主基調(diào)的發(fā)展目標(biāo)，完成了對(duì)計(jì)劃進(jìn)行再一次修訂與完善，為長(zhǎng)沙市學(xué)前教育協(xié)會(huì)兼職教研員科學(xué)組2023年高質(zhì)量開展教研活動(dòng)奏響序曲。</p> <p class="ql-block"> 莊子云：吾生也有涯，而知也無涯。學(xué)中悟，悟中行，道阻且長(zhǎng)，行則將至。我們將繼續(xù)在實(shí)踐中豐富和完善科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)資源，注重實(shí)效，以實(shí)際行動(dòng)為幼兒科學(xué)素養(yǎng)提升做出貢獻(xiàn)。</p>