教與研攜手，學(xué)與思并肩——國(guó)培計(jì)劃（2022）自主選學(xué)項(xiàng)目青年骨干教師線下集中培訓(xùn)

家鄉(xiāng)小麥

2023年3月25日上午，國(guó)培計(jì)劃（2022）—自主選學(xué)項(xiàng)目青年骨干教師線下集中培訓(xùn)在郟縣新城小學(xué)報(bào)告廳如期舉行。 上午，陜西省蓮湖教師進(jìn)修學(xué)校的仲維健教研員以“新方案，新課標(biāo)，新理念”為主題給大家分享了語(yǔ)文新課標(biāo)與其它課標(biāo)的融合。仲老師通過(guò)展示2001版與2022版課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比，告訴我們：培養(yǎng)“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的社會(huì)人是我們的培養(yǎng)目標(biāo)，在教育教學(xué)中，落實(shí)立德樹人，堅(jiān)持五育并舉等。 下午，仲老師講授的“例談素養(yǎng)導(dǎo)向的語(yǔ)文教學(xué)策略”從“備課”、“課堂教學(xué)”和“課的設(shè)計(jì)思路”幾方面闡述小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)的一些方法。前半場(chǎng)，仲老師以部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元和部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元為例，為我們分享了單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路：1整體研讀，精準(zhǔn)定位；2注重關(guān)聯(lián)，單元統(tǒng)整；3整合資源，博觀約取。下半場(chǎng)，仲老師以《精衛(wèi)填?！愤@個(gè)案例的方式注重分享小學(xué)語(yǔ)文老師在新課標(biāo)下課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變。以《zh ch sh ri 》、《那一定會(huì)很好》和六年級(jí)上冊(cè)《狼牙山五壯士》為例暢談低年級(jí)階段拼音課的設(shè)計(jì)思路、長(zhǎng)課文的設(shè)計(jì)思路和革命題材課文教學(xué)設(shè)計(jì)思路等等。 　　26日上午，洛陽(yáng)市澗西區(qū)南華實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)王艷艷結(jié)合自己的教學(xué)事例給我們講述了在“習(xí)作教學(xué)”、“整本書閱讀”和“單元整體教學(xué)”中應(yīng)該如何實(shí)施。 “ 習(xí)作教學(xué)”中，王校長(zhǎng)針對(duì)習(xí)作教學(xué)中的一些問(wèn)題入手，提醒在坐老師，習(xí)作教學(xué)要關(guān)注學(xué)程，探索本真習(xí)作教學(xué)?！罢緯喿x”是2022版課程標(biāo)準(zhǔn)提出的一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群，王校長(zhǎng)從“整本書閱讀的前世今生”、“整本書閱讀教學(xué)的意義”以及“整本書閱讀教學(xué)的教學(xué)建議”三方面給我們指名的整本書閱讀教學(xué)的方向。在“單元整體教學(xué)”方面，王校長(zhǎng)將名家的教學(xué)事例和語(yǔ)文教材有機(jī)整合在一起，突破了理論課的枯燥。 26日下午，河南省特級(jí)教師白俊庭以幽默的語(yǔ)言，將優(yōu)秀課例和理論講解有機(jī)貫穿在一起，使下午的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有聲有色，我們?cè)诓恢挥X(jué)中明白如何“觀課”、怎樣中肯的“評(píng)課”和“磨課”及講授微課的注意事項(xiàng)。 這次培訓(xùn)使我開闊了眼界。身為一線老師,在以后的教育教學(xué)工作中，我要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),做到在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。