2022年農(nóng)村校園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班——南寧沛鴻民族中學(xué)跟崗研修

止語(yǔ)

2023年3月20日，我們崇左市2022年農(nóng)村校園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班學(xué)員一行30多人到南寧市沛鴻中學(xué)（桃源校區(qū)）進(jìn)行為期五天的跟崗研修。 2022年農(nóng)村校園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班成員于南寧沛鴻民族中學(xué)校園合影留念 3.20日跟崗研修小結(jié) 走入校園，映入眼簾的是春意盎然的沛鴻園，校園面積雖不大，但校園隨處可見(jiàn)的宣傳欄，樓道中怒放的紅色三角梅，整個(gè)校園顯得生機(jī)勃勃，生氣盎然。 最別具特色，讓我們一行覺(jué)得震撼的是沛鴻中學(xué)的大課間活動(dòng)?；顒?dòng)由三個(gè)部分（廣播體操、壯拳、跑操）組成。我們贊賞沛鴻中學(xué)能把民族文化特色與學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)有機(jī)融合，創(chuàng)設(shè)出與眾不同的大課間活動(dòng)形式。而且學(xué)生個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，動(dòng)作整齊劃一。讓人不由佩服學(xué)校管理的成功。 （學(xué)生出操圖集） （廣播體操展示視頻） （學(xué)生展示學(xué)校校本課程壯拳） 上午九點(diǎn)半，我們?cè)趫?bào)告廳，聽(tīng)黃志全副校長(zhǎng)為我們做《立足細(xì)節(jié)抓常規(guī)，打造特色提品質(zhì)》的專(zhuān)題講座，黃校詳細(xì)地對(duì)學(xué)校進(jìn)行介紹和對(duì)本校辦學(xué)理念的毫無(wú)保留剖釋?zhuān)⒄劶皩W(xué)校在教育與德育工作方面的措施。 下午3點(diǎn)是陸海林副校長(zhǎng)為我們做《基于學(xué)校文化背景下的教學(xué)科研管理》報(bào)告，從學(xué)校文化背景，學(xué)校辦學(xué)思路，實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人目標(biāo)的抓手這三個(gè)方面入手，讓我們進(jìn)一步了解沛鴻學(xué)校，學(xué)習(xí)到他們先進(jìn)的管理模式。兩位校長(zhǎng)，用親切的態(tài)度，從自身的感受談及學(xué)校的工作及發(fā)展，我感受到領(lǐng)導(dǎo)之風(fēng)范，這也讓我知道了，我們不管在那個(gè)層次或哪個(gè)崗位都要非常熟悉自己的崗位職責(zé)和任務(wù)，這就是專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。 　　跟崗第一天，在欣喜、充實(shí)之余，更多的是切實(shí)的感受與思考。在實(shí)踐中，如果能把沛鴻中學(xué)好的管理模式吸取一兩點(diǎn)，在工作中深入開(kāi)展下去，堅(jiān)持下去，都能夠?qū)逃ぷ饔幸粋€(gè)極大的推動(dòng)。 3月21日跟崗小結(jié) 　　3月21上午，聆聽(tīng)了南寧市沛鴻民族中學(xué)科研處黃寧娜主任做了《科研引領(lǐng)促教學(xué)，提高增效謀發(fā)展》專(zhuān)題報(bào)告。黃寧娜主任著重從學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)、數(shù)據(jù)分析的專(zhuān)業(yè)化精準(zhǔn)與提升和課題管理專(zhuān)業(yè)化三大方面談了自己觀(guān)點(diǎn)、體會(huì)和做法。整個(gè)介紹深入淺出，事例生動(dòng)鮮明，有針對(duì)性地解析了專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路上各個(gè)不同階段所面臨的瓶頸及解決之道，接地氣，有實(shí)料，在各位跟崗學(xué)員的心中引起了強(qiáng)烈的共鳴。 3月21日下午，我們?nèi)w學(xué)員觀(guān)摩了沛鴻民族中學(xué)的教職工例會(huì)及教育教學(xué)方面的會(huì)議和活動(dòng)：這次活動(dòng)主要是由德育處主持，邀請(qǐng)了區(qū)人民醫(yī)院心理學(xué)專(zhuān)家黃玲醫(yī)生對(duì)全體教職工做《中學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別與干預(yù)》培訓(xùn)，主要從中小學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別與干預(yù)，中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)和教師心理健康三個(gè)方面做了專(zhuān)題培訓(xùn)。此次活動(dòng)，體現(xiàn)了沛鴻民族中學(xué)將教師心理健康教育作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，努力提高教師身體及心理素質(zhì)，把心理健康教育工作主體由專(zhuān)兼職心理健康教師個(gè)體擴(kuò)展到全體教師人人都是心理健康教，讓全體教師都成為學(xué)生的心靈導(dǎo)師?；顒?dòng)后，大家都受益匪淺，深以為然。 3月22日跟崗小結(jié) 和風(fēng)惠萬(wàn)物，百花俏枝頭。3月22日上午，全體學(xué)員聆聽(tīng)了沛鴻民族中學(xué)桃源校區(qū)政教處曾波主任關(guān)于德育工作的專(zhuān)題講座。年富力強(qiáng)的曾波主任結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，分別從班主任隊(duì)伍建設(shè)、班級(jí)管理和教育---紀(jì)律篇、班級(jí)管理和教育---開(kāi)展活動(dòng)篇等三個(gè)方面展開(kāi)，詳細(xì)講述了規(guī)范且形成體系的學(xué)校德育工作。首先，曾主任從選聘班主任的標(biāo)準(zhǔn)、班主任成長(zhǎng)愿景及具體行動(dòng)、班主任培訓(xùn)做法、關(guān)注班主任本人不關(guān)注具體事項(xiàng)四個(gè)方面闡述了班主任隊(duì)伍建設(shè)做法。這些做法貼地氣，可操作性強(qiáng)，規(guī)范了學(xué)校班主任工作，有效的加強(qiáng)了學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)。 其次，曾主任具體講述了班級(jí)管理與教育--紀(jì)律篇。明確的16字工作方針，有效做好中小學(xué)生源地有效銜接工作，操作實(shí)際的學(xué)啟業(yè)手冊(cè)，特別強(qiáng)調(diào)對(duì)初入校學(xué)生進(jìn)行課堂行為規(guī)范的教育，讓學(xué)校七年級(jí)學(xué)生快速成長(zhǎng)為合格的中學(xué)生。 最后，曾主任向?qū)W員介紹了沛鴻民族中學(xué)開(kāi)展的豐富多彩的課外活動(dòng)。這些特色活動(dòng)，培育了學(xué)生和諧、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增進(jìn)了學(xué)生間感情的交流，使學(xué)生感受到了文化的魅力。 　　3月22日下午，全體學(xué)員參與沛鴻教育集團(tuán)英語(yǔ)教研活動(dòng)，在錄播室聽(tīng)了凌可欣老師的公開(kāi)課。課后，兩個(gè)校區(qū)的組員對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。組員們一致認(rèn)為，凌老師上課有激情，教學(xué)過(guò)程中能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，師生間的互動(dòng)較好；能有效落實(shí)聽(tīng)力任務(wù)，注重挖掘文本內(nèi)涵，語(yǔ)言背后的情感豐富，創(chuàng)意十足。 　　同時(shí)也指出了凌老師教學(xué)中的不足，教學(xué)過(guò)程生生互動(dòng)較少，在課前準(zhǔn)備階段提示不到位，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)太少，在遷移創(chuàng)新方面有待加強(qiáng)。濃厚的教研氛圍，讓全體聽(tīng)課學(xué)員收獲頗多。 3月23日跟崗小結(jié) 　　3月23日上午，全體學(xué)員認(rèn)真聆聽(tīng)了教務(wù)處劉洪流副主任關(guān)于“三自六向”的專(zhuān)題講座，增長(zhǎng)了我們對(duì)年級(jí)管理的見(jiàn)識(shí)，劉副主任毫無(wú)保留地把一整套關(guān)于年級(jí)管理的機(jī)制推送給我們，從自律，自強(qiáng)，自信，到縱向構(gòu)建“六向”，體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)特色，讓我們耳目一新，真正感受到沛鴻民族中學(xué)十足的精氣神，展現(xiàn)了沛鴻民族中學(xué)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，也給與了我們一定的思考和啟發(fā)，年級(jí)管理是學(xué)校辦學(xué)理念落地的重要抓手。 下午，我們來(lái)到了沛鴻民族中學(xué)同樂(lè)校區(qū)，首先，在鄔建寧副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們參觀(guān)了學(xué)校的硬件設(shè)施，最是一年春好處，同樂(lè)校園里一片春意盎然，富有民族特色的整體設(shè)計(jì)，布局合理的校園環(huán)境，參觀(guān)之時(shí)，學(xué)員們?yōu)檫@美麗的校園環(huán)境連連贊嘆。接著，我們認(rèn)真聆聽(tīng)了鄔建寧副校長(zhǎng)的精彩講座。這是一所剛辦學(xué)的年輕學(xué)校，大多數(shù)教師都是新入職，學(xué)校精心構(gòu)建“至愛(ài)、至精、至新”的教師發(fā)展共同體，推進(jìn)學(xué)校的建設(shè)發(fā)展，活力滿(mǎn)滿(mǎn)的師資隊(duì)伍，配上優(yōu)雅且高大上的校園環(huán)境，同樂(lè)校區(qū)定能成為南寧市一所知名學(xué)校。 3月24日跟崗小結(jié) 清風(fēng)徐來(lái)，天氣轉(zhuǎn)涼，春花燦爛，綠城飄香，在這怡人舒適的日子里，我們迎來(lái)最后一天的培訓(xùn)。 3月24日上午，南寧江南校區(qū)沛鴻學(xué)校的特級(jí)教師韋珍雅老師從學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)明確、立足課堂，工作扎實(shí)、面向?qū)W生百花齊放、培養(yǎng)師資競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)、成果突出亮點(diǎn)鮮明等五個(gè)方面給我們做了《各美其美，美美與共》的講座。韋老師用平易近人的語(yǔ)言給我們娓娓講訴江南校區(qū)沛鴻中在學(xué)校藝術(shù)教育（音樂(lè)、美術(shù)）開(kāi)設(shè)初期以及發(fā)展的艱辛歷程。在學(xué)校的支持下，各位藝術(shù)學(xué)科的老師們憑著嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn)的精神奮斗著、努力著，終于使得學(xué)校的藝術(shù)教育取得豐碩的成果，在廣西各級(jí)比賽中屢獲大獎(jiǎng)，沛鴻學(xué)校也形成了自己獨(dú)特的校園藝術(shù)文化特色。 　　下午，南寧江南校區(qū)沛鴻學(xué)校的岑家輝書(shū)記從抓實(shí)主題責(zé)任、聚焦“四風(fēng)”目標(biāo)建設(shè)、今后設(shè)想等三大方面給我們做了《聚焦“四風(fēng)”目標(biāo)建設(shè)，全力打造“清廉”校園》的學(xué)校黨建方面的培訓(xùn)。岑書(shū)記對(duì)于沛鴻學(xué)校的創(chuàng)建人雷沛鴻先生一生的辦學(xué)事跡很了解、做了非常深入的研究，沛鴻先生的每一件小事，岑書(shū)記都能娓娓道來(lái)，讓與會(huì)的校長(zhǎng)們非常震撼和欽佩。沛鴻學(xué)校結(jié)合雷沛鴻先生的辦學(xué)理念總結(jié)歸納出學(xué)校黨建工作的“六廉”（即廉善、廉能、廉教、廉政、廉潔、廉辯）理念，在此理念的指引下下，沛鴻學(xué)校開(kāi)展了一系列的黨建工作建設(shè)，取得了豐碩的成果。其中，具有沛鴻學(xué)校特色的微黨課視頻，給在座的每一位校長(zhǎng)留下深刻的印象。 結(jié)業(yè)典禮 岑家輝書(shū)記與全體跟崗研修學(xué)員合影留念 為優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū) 教育最大的情懷是什么，那就是奉獻(xiàn)。沛鴻學(xué)校幾十年來(lái)努力傳承和發(fā)展著雷沛鴻先生無(wú)私忘我的奉獻(xiàn)精神，為廣西教育的發(fā)展做出了重大的貢獻(xiàn)。沛鴻學(xué)校的每一位老師、每一個(gè)學(xué)生，都能以自己是一名“沛鴻人”而驕傲。沛鴻人的精神，深深感染著每一個(gè)校長(zhǎng)，一個(gè)人的力量是有限的，但我們?cè)敢庥糜邢薜哪芰槌缱笫薪逃陌l(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量。 第一天跟崗小結(jié)：黃林慧第二天跟崗小結(jié)：黃杰偵第三天跟崗小結(jié)：楊生偉第四天跟崗小結(jié)：官晶第五天跟崗小結(jié)：趙飛臣圖片拍攝：趙妮妮、羅嚴(yán)圖文排版：趙妮妮總審核：羅嚴(yán)