<p class="ql-block"> 春之美，在于積蓄與勃發(fā)。教之美，在于鉆研與提升。為汲取前沿理念，促進自身專業(yè)化成長，3月25日，常德市武陵區(qū)第三小學教師周金霞、潘群佳奔赴長沙，參加了在中南大學第二附屬小學舉行的“解讀新課標 探索新課堂 全國小學英語名師教學觀摩研討會”。</p> <p class="ql-block"> 南京市優(yōu)秀青年教師顧潔老師的示范課《Signs》與日常生活緊密相連，用簡潔干練的語言引導學生學習并深入思考了生活中隨處可見的signs的含義和存在的意義。在講座《基于課程標準的小學英語作業(yè)設計》中，顧老師結合自身一線教學經驗，為老師們詳細介紹了如何布置有趣、有效、有情作業(yè)，讓知識在作業(yè)中升華，能力在作業(yè)中形成，思維在作業(yè)中發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 著名特級教師邰霞老師帶來的示范課是Whose dress is this？邰老師全程以極具感染力的語言，生動形象的動作，一步步把孩子們帶入到目標語境。同時，邰老師從cousin一詞引發(fā)孩子們對中外文化差異的思考，培養(yǎng)了學生文化意識，增強了文化自信。在拓展環(huán)節(jié)，邰老師設計的創(chuàng)編新對話活動，跳出以往的固定思維，以本課文本的關鍵詞句為依托，分小組讓孩子們用頭腦風暴的形式大膽地設計不同主題的新對話。孩子們所創(chuàng)編的對話，緊扣關鍵詞而又新穎有趣，舊知新知暢用自如，教學效果令人驚喜。</p> <p class="ql-block"> 湖南省青年精英教師楊杰老師執(zhí)教的讀寫課《Unit5 Can I have a pet?》從單元整體設計出發(fā)，充分解讀文本內涵，利用文本故事插圖激活學生思維，發(fā)揮學生的想象力，同時從生活中的實際問題出發(fā)，引導學生掌握與他人有效溝通的三個步驟，并將讀和寫有效地結合起來，注重培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。</p> <p class="ql-block"> 江蘇省英語特級教師郭有吉老師帶來的展示課《Birthday》從與學生的Free talk 和Guess riddles活動中自然引入課題。課中的每一個環(huán)節(jié)設計恰到好處，讓學生自己提出問題、小組合作解決問題，培養(yǎng)了學生自主、合作、探究的能力。在拓展環(huán)節(jié)引入繪本《My Earth Day Birthday》更是與課內的文本巧妙結合，不僅讓學生活學活用，達成綜合語用，真正提高了學生的英語素養(yǎng)，還起到了潛移默化的以德為重的育人效果。</p> <p class="ql-block"> 全國名師王勁春老師教學風格獨特。這次帶來了一堂沉穩(wěn)、富有內涵的繪本課《Jim and Matt》。課堂中王老師不僅關注學生語言知識和語言技能的習得，更關注學生的思維發(fā)展和邏輯培養(yǎng)。王老師通過指導學生開展小組合作討論，獲取故事中的信息；<span style="font-size: 18px;">通過引導學生閱讀體驗與思考，實現(xiàn)邏輯思維的訓練，促進學生思維能力的發(fā)展，</span>并在層層遞進的表格完善過程將學生引入深度學習。</p> <p class="ql-block"> 課后，王老師還給老師們帶來了《將學習引向深入》的精彩講座。王老師通過分析不同案例，讓老師們更深入地了解了深度學習和怎樣在教與學的活動中發(fā)展學生高階思維。</p> <p class="ql-block"> 全國名師吳銳老師以繪本《Spike Says》中的故事情節(jié)引導學習字母組合ie、i-e、igh 、i、y的發(fā)音規(guī)律及相應單詞的準確讀音。同時，在探討<span style="font-size: 18px;">Spike的謊言(吹牛)以及能否實現(xiàn)的討論活動中，學生</span>理解了故事的內涵，<span style="font-size: 18px;">探究“做人與做事”的主題意義。最后讓學生發(fā)揮想象，說說自己的夢想以及怎樣實現(xiàn)夢想。這堂課在實現(xiàn)語言與知識技能目標的同時，也實現(xiàn)了引導孩子樹立理想、努力實現(xiàn)夢想的育人目標。</span></p> <p class="ql-block"> 全國名師馬東方老師帶來的是以河南紅旗渠精神為主題的繪本閱讀課《The Red Flag Canal》。馬老師一直秉承愛的教育理念，在課堂中也是深有體現(xiàn)，在互動環(huán)節(jié)一直和學生融為一體，站在學生的角度提出問題，啟發(fā)學生思考，拓寬學生思路。<span style="font-size: 18px;">最后讓學生結合紅旗渠精神說一說自己的理解、感悟和未來的規(guī)劃，讓學生在故事學習后有更深一步的思考。</span>這節(jié)課不僅生動活潑，更充滿了力量。</p><p class="ql-block"> 課后馬老師帶來了以“學思結合 用創(chuàng)為本 基于核心素養(yǎng)的小學英語繪本教學設計”為主題的講座，結合新課標理念，從原味觀念、原味要素、原味活動、原味閱讀、原味綜合六個方面，結合自己的教學實踐進行了詳細闡述，給老師們帶來了很大的啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 為期兩天的研討會結束，兩位老師踏上歸程。一路行，一路想，感悟多，感觸深，今后更要將學習中收獲到的前沿理念和方法融入到教學中，探索高效課堂，為發(fā)展學生的核心素養(yǎng)持續(xù)奮進！</p>