<p class="ql-block"> 聽評課是教師之間相互學(xué)習(xí)的一個重要途徑，為了進一步提升我校教師的專業(yè)能力，開學(xué)初，邢莊學(xué)校語文組就積極展開了聽評課活動?；顒又?，各位教師精心準備，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡顯各自的風(fēng)采，講出自己的特色，形成了獨特的教風(fēng)。</p> <p class="ql-block"> 李寶霞老師在教學(xué)新知時循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性。郭曉紅老師認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計，引導(dǎo)得很到位，呈現(xiàn)出精彩的課堂。張秋敏老師從課件的制作到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計無不精益求精。張會麗老師語言生動，條理清晰，能夠鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，課堂氣氛積極熱烈。</p> <p class="ql-block"> 張娟老師從生活經(jīng)歷中著手，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，演繹出獨特的韻味，更好的展開教學(xué)。李偉莉老師用心備課，課件精美，環(huán)節(jié)合理，注重復(fù)習(xí)鞏固舊知識。田姍姍老師課上趣味性強，調(diào)動了同學(xué)們的積極性，師生配合默契，真正展現(xiàn)了語文課的風(fēng)采。郭艷秋老師準備充分，思路清晰，講解詳細，環(huán)節(jié)完整，注重啟發(fā)學(xué)生，師生互動良好。</p> <p class="ql-block"> 張雪純老師結(jié)合學(xué)生實情和科學(xué)發(fā)展趨勢，落實了新課標要求。任宏偉老師重點強調(diào)有感情的朗讀和書寫的重要性，并提出具體方法與要求，以追求慢語文為主。張俊英老師能夠做到以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為重點，把語言知識轉(zhuǎn)化為言語技能。孟向陽老師充分利用教學(xué)資源，設(shè)計了系列常規(guī)的熱身活動，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達。謝曉婷老師以學(xué)生為主體，啟發(fā)引導(dǎo)，探究新知，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 聽課后，老師們進行了深入評課，與執(zhí)教教師就課堂教學(xué)進行交流研討,首先肯定了每位老師在課堂教學(xué)方式方法上的獨特之處，然后就授課教師在課堂中細節(jié)的不足和缺失處進行了細致分析，相互學(xué)習(xí)，取長補短，以期更好的服務(wù)于教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)有法，卻無定法，貴在得法。聽評課活動的開展，為教師們提供了一個觀摩、學(xué)習(xí)、提高的平臺，使教師們分享、學(xué)習(xí)了彼此的教學(xué)經(jīng)驗和方法，促進教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的不斷提高，繼而促進我校教育教學(xué)水平的整體提升。</p>