康藝幼兒園、興師路幼兒園與鳳山小學2023年幼小銜接聯(lián)合教研交流會

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幼兒園到小學，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。幼小銜接的每一幀畫面，是思想碰撞的火花，更是幼兒園與小學的雙向奔赴。為認真貫徹落實教育部《關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》文件精神，科學、合理地有效推進幼小銜接工作，2023年3月25日，師宗縣康藝幼兒園、興師路幼兒園與鳳山小學開展“幼小銜接”聯(lián)合教研工作交流會活動。 共論感受康藝幼兒園、興師路幼兒園與鳳山小學的老師們通過教學過程中的困惑與期待、孩子的成長經(jīng)歷以及幼兒園的的項目化學習等方面暢談“幼小雙向銜接”的感受。一年級的老師也根據(jù)孩子們初入學的“課堂常規(guī)、行為習慣、傾聽與專注、表達與習慣”等一系列的課堂現(xiàn)象進行分享與反饋。在研討過程中，大家更加深刻地意識到幼小銜接、聯(lián)合教研等在幼小銜接工作中的重要性。 共尋異同根據(jù)幼兒園和小學活動存在的異同點進行深入剖析，交流溝通教育重點，共同探討科學銜接的有效途徑。發(fā)現(xiàn)幼小各自的教學特長，在思想的交流碰撞中達成共識，即在互補中優(yōu)化教學，構(gòu)建雙向延伸的坡度，不重復體驗，更不跨越學段，突出知識點，以達成活動的合理進階，從而有效銜接。強化以兒童為主體的探究性、體驗式學習，為每個兒童搭建成長適應的階梯。 共論融合雙方老師親切進行交流討論，氣氛熱烈，梳理了幼小銜接過程中需要幼兒園與小學共同探討、解決的問題，以及常規(guī)、習慣等方面加強培養(yǎng)的意見。老師們各抒己見，踴躍發(fā)言，現(xiàn)場教研氛圍濃厚，思維不斷碰撞交融。最后三方對幼小銜接的各項事宜達成共識。 “銜”有溫，“接”有度，雙向溝通是起點，亦是方向。此次幼小銜接研討活動，為幼兒園和小學的雙向銜接架起了學習和交流的橋梁，為幼小雙向銜接的落實奠定了良好的基礎(chǔ)。明確了幼小銜接的方向和具體實施策略，在目標一致的基礎(chǔ)上共同努力幫助兒童順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的平穩(wěn)過渡。相信通過今天的聯(lián)合研討活動，會讓未來我們的幼小銜接工作更加科學、精準。