玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)樂成長(zhǎng)，動(dòng)手實(shí)踐出真知——內(nèi)黃縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)

內(nèi)黃縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)王連芬

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“雙減”政策要求，更好地實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，展示學(xué)生童年風(fēng)采，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、針對(duì)性，增強(qiáng)作業(yè)實(shí)施的有效性，趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，內(nèi)黃縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)的老師們，精心設(shè)計(jì)了一系列的實(shí)踐活動(dòng)。讓我們一起來欣賞孩子們的奇妙世界吧！ 我是小小測(cè)量師生活中有學(xué)生尺、米尺、皮尺、卷尺等測(cè)量工具，孩子們根據(jù)物體的長(zhǎng)短，選用不同的尺來測(cè)量。瞧！量電視機(jī)的高度時(shí)，他們想到了用米尺來測(cè)量；量書的寬度時(shí)，他們想到了用學(xué)生尺來測(cè)量；量瑜伽墊的長(zhǎng)度時(shí)，他們想到了用卷尺來測(cè)量；在遇到麻煩時(shí)，還想到了和家里人合作完成，看，他們測(cè)量的多認(rèn)真??！ 在沒有尺子的情況下，孩子們還會(huì)運(yùn)用“身體尺”來測(cè)量身邊物體的長(zhǎng)度，抱枕、門子、衣柜等，還能測(cè)量出房間的長(zhǎng)度，看，他們多聰明！ 我是剪紙小能手古希臘數(shù)學(xué)家普羅克拉斯說過：“哪里有數(shù)學(xué)，哪里就有美”。數(shù)學(xué)的美無處不在，對(duì)稱美是數(shù)學(xué)美的重要內(nèi)容,也深深地震撼著我們。課堂上老師帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)了美麗的圖形世界，在找、畫、剪、貼、理的活動(dòng)中，孩子們不斷積累著數(shù)學(xué)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的快樂！ 你看，運(yùn)用軸對(duì)稱知識(shí)，這一雙雙魔術(shù)手通過折一折、畫一畫、剪一剪等，軸對(duì)稱圖形的神奇之美得到了淋漓盡致的呈現(xiàn)。 　　百變陀螺七彩風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)蘇霍姆林斯基說：“兒童的智慧在他的手指尖上?！睘榱俗尯⒆诱莆罩R(shí)的同時(shí)，也能發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗(yàn)美，同學(xué)們根據(jù)老師所講的旋轉(zhuǎn)內(nèi)容，課堂上小組合作，動(dòng)手制作陀螺。有了初步的知識(shí)了解，孩子們便開始根據(jù)教材上的圖片，利用棉簽、硬紙板等材料，利用所學(xué)知識(shí)，學(xué)生通過“剪”“貼”“拼”“折”等形式，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)制作出美麗的陀螺和風(fēng)車。 陀螺制作完成后，孩子們突發(fā)奇想，在陀螺上面繪畫，建立個(gè)人的獨(dú)特標(biāo)識(shí)，快看！有的是多樣的線性，有的是五彩的圖案，還有的別出心裁的做成了折紙陀螺，一個(gè)個(gè)小陀螺完成了華麗的變身，孩子們還制作了美麗的風(fēng)車，每一個(gè)作品都包含著孩子的用心、思考與智慧。 一幅幅各具特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐作業(yè)充分體現(xiàn)了“創(chuàng)新減負(fù)、增效提質(zhì)”的學(xué)科育人理念，實(shí)踐作業(yè)既提高了孩子們的動(dòng)手能力，發(fā)展了學(xué)生的空間思維，又讓學(xué)生品味到數(shù)學(xué)的魅力，體會(huì)到“玩數(shù)學(xué)，其樂無窮；愛數(shù)學(xué)，受益終身”。編輯：王連芬審核：閆瑞娟