“語”你相逢 “和”你共行—記“和美課堂”第十九屆全國小學英語名師高質(zhì)量觀摩研討會

樂安六小歐陽平

和而不同，美美與共；春暖花開，為你而來！2023年3月25日、26日，“和美課堂”第十九屆全國小學英語名師高質(zhì)量教學觀摩研討會在南昌舉行。這是一場由“和美課堂”組織舉辦的高規(guī)格的教學盛宴，為教師的專業(yè)成長搭建了廣闊的舞臺，是教師獲得發(fā)展、教學獲得進步、思路得到創(chuàng)新的良好機會。 　　赴“和美課堂”之約，邂逅名師大家，品“和美課堂”精華，盡享視聽盛宴。有幸參加英語教學方面的專業(yè)培訓，于我而言是難能可貴的一次機會，內(nèi)心萬分期待。 　　首場是由廣西省柳州市柳太小學韋健老師向我們展示的人教pep小學英語四年級下冊第第三單元《Weather》第二課時內(nèi)容。韋健老師注重知識的育人功能，強調(diào)英語教學要凸顯以英語核心素養(yǎng)為使命的育人取向，深入專研教材，挖掘育人主題，找到教材育人助力點，形成育人著力點，助推育人發(fā)力點。整堂課如行云流水，將知識的引入、學習和領悟通過一個個由淺到深的活動逐步實施，同時整合了知識與生活的聯(lián)系，引導學生從看中學，從說中學，氛圍濃烈卻略顯輕松，于不知不覺中到達教學效果。 　　寧夏銀川金鳳區(qū)第三小學丁瑞芳老師呈現(xiàn)的是人教版五年級上冊第一單元《My classmates》story time。故事圍繞phil一行人外出野營為主線展開教學和想象。教學實施過程中她鼓勵學生運用“多種表達”的學習方式對所學內(nèi)容進行描述和大膽猜想，強調(diào)學習前“預、探”以及學習后“用、創(chuàng)”的重要性，鼓勵學生不拘泥于語法形式，敢于開口，倡導以“Express表達”的方式回歸“語言深度學習”的教學理念，讓語言學習在真實的語境中、在當下的學生與課堂情景中、在師生基于解決問題的真實互動中發(fā)生。 　　下午，來自重慶市高新區(qū)的程文潔老師帶我們領略了重慶風光，給我們帶來的是五年級上冊第一單元I' from Chongqing.Lesson one的內(nèi)容。課程內(nèi)容相對異地學生而言略有難度。程老師首先通過舊知整合為學生接下來的學習做一個整體鋪墊，再通過內(nèi)容豐富、精彩分層的視頻呈現(xiàn)帶領學生步步深入故事，了解“棒棒”。整堂課高端大氣上檔次，學生在學習過程中真正通過“聽、說、讀、寫”等方式深入理解文本內(nèi)容，讀懂文本內(nèi)涵。在讀后“為棒棒代言”活動中學生對文本進行再升華，讓學生的發(fā)散思維品質(zhì)得到很好的鍛煉。 　　戈向紅老師執(zhí)教的課題是《The little red bus》。戈老師在教學過程中深挖文本、循循善誘，通過拋出與文本相關的開放性問題引導學生多次閱讀文本，給予了學生比較充分的自主探究機會，讓學生在活動中學習、提升。板書設計新穎獨特，系統(tǒng)明了。 　　王超老師執(zhí)教的故事內(nèi)容來自伊索寓言《Why do Tortoise and Hare race》。王超老師的課讓我深受啟發(fā)。起初難以理解，為何在課堂剛剛開始時就拋出重磅任務—學生獨立閱讀故事內(nèi)容，這與傳統(tǒng)的教學思路背道而行，直到發(fā)出第二個指令，兩組交換閱讀，拼接故事內(nèi)容合作閱讀，才恍然大悟。從教學過程中開展的一系列“學、思、悟”活動中，可以看出他的理念在于讓教育回歸，倡導學習中發(fā)揮自主合作、探究等精神。他強調(diào)教師的角色不是教而是引導學習自主學習和遷移創(chuàng)新。名師的魅力大概就在于幽默風趣的語言藝術(shù)中顯山露水，讓學生獲得真知。 　　來自江西贛州白云小學的謝文婷老師展示的是人教pep六年級下冊《Where did you go》第一課時和第二課時融合內(nèi)容。在整堂課的學習中，Seven老師帶領大家重新了解了單元整體教學的概念，以及看到了單元整體教學的意義，即讓學習不再碎片化，而是整體的有意義的理解。這也啟發(fā)了從事一線教育的我們，務必研讀新課標內(nèi)容、領會新課標意義，在日常教學中除了“教”，“研”極其重要。 　　快樂的時光美好而短暫。一場場精彩的展現(xiàn)，一次次思維的碰撞，我們在品味中思考，我們在思考中進步！ 　　詩意春天，“研”途有你，教學之路任重道遠，唯有生命之水長新，教育之花才會更加燦爛。我們將在名師的引領之下，繼續(xù)踏著前進的步伐，不斷探索、不斷創(chuàng)新！