教師培養(yǎng)｜導(dǎo)師引領(lǐng)助成長砥礪同行待芳華

合肥少兒藝術(shù)學(xué)校教育集團(tuán)

教師的專業(yè)成長離不開課堂歷練，離不開專家引領(lǐng)。3月27日上午，合肥市少兒藝術(shù)學(xué)校站塘校區(qū)邀請(qǐng)合肥市教科院基礎(chǔ)教育研究發(fā)展中心主任、小學(xué)語文教研員劉學(xué)山深入一線課堂，對(duì)語文學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的“把脈問診”。 黃蕾蕾老師執(zhí)教的《動(dòng)物兒歌》一課，通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用字理識(shí)字、游戲識(shí)字等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，體會(huì)兒歌描繪的美好畫面，感受兒歌的語言之美。 余蘇梅老師執(zhí)教的《鹿角和鹿腿》一課，通過抓住關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞，圖文結(jié)合，想象畫面等方式，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生感受對(duì)鹿角和鹿腿的截然不同的態(tài)度。 結(jié)合兩節(jié)課例，劉學(xué)山指出語文教學(xué)的思考方向。語文課堂是生本的課堂，除了語言文字的梳理和積累外，更要理解文本的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生思維的意識(shí)和習(xí)慣。 本次研討活動(dòng)，不僅給教師們的專業(yè)發(fā)展指明方向，更引發(fā)教師們深入地思考。相信熱愛學(xué)習(xí)、專研語文的我們攜起手來，在教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)探索，定會(huì)給學(xué)生一片更加絢爛的天空。