活動概覽 <p class="ql-block"> 2023年3月24日-26日由和美課堂組委會組織的第十九屆全國小學(xué)語文名師高質(zhì)量教學(xué)觀摩研討會在臨沂市第四十中學(xué)舉辦，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下，在孫校長的組織帶領(lǐng)下，郯城縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)十名教師分兩天參加了本次觀摩研討會。</p> <p class="ql-block"> 兩天的議程緊湊而充實(shí)。</p> 名師風(fēng)采 <p class="ql-block"> 羅才軍老師的《學(xué)弈》這堂課，注重語文的語用性。從朗讀到誦讀再到理解，不但聯(lián)系課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外而且引導(dǎo)學(xué)生梳理文言文的多種方法，真正的以學(xué)生為主。</p> <p class="ql-block"> 何捷老師《田忌賽馬》這堂課異彩紛呈，注重學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生的思維產(chǎn)生智慧的火花，加深對課文內(nèi)容的理解。最后拋出誰是贏家，提升學(xué)生的思維能力。</p> <p class="ql-block"> 孫慶博老師的《宇宙的另一邊》指導(dǎo)學(xué)生用心去聽，用心去想。鼓勵學(xué)生說出宇宙另一邊的秘密，激發(fā)學(xué)生大膽而奇特的想象，體驗(yàn)到大膽想象帶來的樂趣。正所謂“每個(gè)學(xué)生都是一支蠟燭，教師要用自己的智慧去點(diǎn)燃它?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 趙志祥老師的《春夜喜雨》古詩教學(xué)，文化底蘊(yùn)深厚，吟誦韻味厚重。整堂課以師生比賽方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲和勝負(fù)欲。誦讀方式多樣，著重分析罅縫里“喜”意，句句沒有喜字，卻喜在其中。</p> <p class="ql-block"> 戴建榮老師《司馬光》這堂課，活潑有趣。整堂課以讀，畫，情為主提高學(xué)生的興趣。吟誦加動作的方式，讓學(xué)生對朗讀有了新的認(rèn)識。正所謂戴老師說的當(dāng)你的語言因?yàn)橛辛藰犯卸p盈靈動，當(dāng)你的體態(tài)因?yàn)橛辛四挾鴵]灑自如，當(dāng)你的課堂因?yàn)橛辛藷釔鄱盍λ纳洌纬顚W(xué)生不會因?yàn)槟愣矚g上學(xué)習(xí)？這堂課淋漓盡致地激發(fā)了學(xué)生的求知欲和興趣。</p> <p class="ql-block"> 蔣軍晶老師的《海的女兒》，這節(jié)童話課堂充滿了奇妙，讓學(xué)生感受到情節(jié)上的神奇和小人魚的特別。整堂課，思維活躍，學(xué)生的思維源源不斷，像活水般涌來。這也映襯了蔣老師的話“孩子是不可能在練習(xí)冊、考試卷里學(xué)會語文的?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 魏星老師執(zhí)教的《火燒云》，開篇先讓孩子們思考從題目中得到哪些信息，并引導(dǎo)孩子說出用“燒”而不用“紅”的原因，經(jīng)過思維火花的碰撞，孩子對什么是“火燒云”有了更深入更具體的認(rèn)識。</p><p class="ql-block"> 整篇課文，魏星老師引導(dǎo)孩子概括出“變”，并抓住“變＋變＋變＋變＋變”這樣的公式，讓孩子更深入的體會到火燒云的變化之多，變化過程之快。除此之外，還讓孩子根據(jù)公式，發(fā)揮自己的想象寫句子，真正做到了將語文的讀、寫、思、想四者融為一體。</p> <p class="ql-block"> 朱煜老師執(zhí)教的《手指》開篇通過多角度多觀察多思考欣賞豐子愷先生的漫畫談?wù)J識展開，讓同學(xué)們初步閱讀課本找出文章的中心詞句，了解五根手指的長處和短處盡量用文中詞語或者自己簡要概括，按照此方法由幫到扶，再到最后無名指和小指長短處的放，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)梯度。讓同學(xué)們根據(jù)表格講述手指的特點(diǎn)，再次回到第二自然段，思考大拇指給你留下什么印象，通過變換句子排序更清晰的認(rèn)識到通過動詞、形容詞、叫他這些重點(diǎn)詞語分析對大拇指的印象，再次閱讀體會感受，扎實(shí)的培養(yǎng)了語言運(yùn)用促進(jìn)學(xué)生的文化自信、思維能力和審美創(chuàng)造的發(fā)展提升。</p> <p class="ql-block"> 吉春亞老師的《芙蓉樓送辛漸》這堂課注重引導(dǎo)學(xué)生感悟古詩的內(nèi)容，想象所描繪的場景，體會朋友間深厚的友誼，整堂課首先將本單元所有課程以時(shí)間為軸，全面展示單元整體學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過名樓古詩引入正文，抓住關(guān)鍵字“冷”和“孤”體現(xiàn)詩文主旨，讓學(xué)生深刻理解古詩內(nèi)在涵義，通過“名樓”“名人”“名句”進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，深化了學(xué)生對于古詩文的理解學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 張學(xué)偉老師的《紅樓春趣》整堂課以撿風(fēng)箏、取風(fēng)箏、放風(fēng)箏為線索將課文有機(jī)條理地串聯(lián)起來；三品“笑”字，讓學(xué)生體會大觀園里的和諧有趣；延伸到“斷”“散”等字眼埋下的伏筆以及寶黛之間的故事，激發(fā)了孩子們對中國古典文化的興趣。</p> 博學(xué)篤行 <p class="ql-block"> 十位老師在課例展示之余，還結(jié)合自己授課經(jīng)驗(yàn)做了新課標(biāo)下對不同任務(wù)群的理解、設(shè)計(jì)相關(guān)報(bào)告，與會老師受益匪淺。</p> 結(jié)語 <p class="ql-block"> 我們與萬物同行，星辰指引方向，云與光鋪展成大地的模樣。為期兩天的培訓(xùn)已然結(jié)束，但教學(xué)任重道遠(yuǎn)，和而不同，美美與共，在新課標(biāo)落地的路上，你我皆在前行。</p>