<p class="ql-block"> 2023.25-3.26參加了由菁師優(yōu)課組織的《聚焦核心素養(yǎng)，落實雙減政策—新時代班主任班級管理與心理建設能力提升研討會》，兩天的學習時間緊張而有序，聽著專家們各自分享自己的教育趣事，天底下這最小的芝麻官幸福的事情還真不少。</p> <p class="ql-block"> 南京師范大學趙凱教授分享了講座《新時期班主任的職業(yè)生活與心理建設》建議教師“學會專注，學會思考”。用心理建設點亮心的天空，為自己賦能，讓你穩(wěn)健成長，長成你希望的，也是你該成為的人。整場講座內涵豐富，邏輯清晰:修心，內外兼修，管理壓力。的確，都是老師要關注的。于我印象最深刻的是:你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。還有一個重要的羅森塔爾效應，這都是我在班主任甚至是教師教學中值得思考和重視的。你的每一位普普通通的孩子都是某一個家庭的全部。</p> <p class="ql-block"> 深圳名班主任朱素娜老師，一節(jié)班會示范課《若“機”不可失，則時不再來》。從賞—來生，只做你手機，測—你是否日理萬機，畫—畫手機占用你多少時機。每一個環(huán)節(jié)都讓學生輕松的融入，真誠的表達。人們都說手機害了孩子，毀了孩子，其實朱老師不認同，時代不同，吸引孩子的注意力的替代品也不同，問題不是手機，是如何使用手機。緊接著三個反問句:手機真的使你的人際關系更近了嗎？它真的讓你的能力更強了嗎？它真的讓你人生更自主了嗎？你能選擇何時玩何時放下，不被它控制嗎？還是為了逃避現實的不足？你經常玩的App內容你還記得嗎？避免白費心機，警惕垃圾福流。最后，請同學們變、通—切莫枉費好時機。天使和惡魔對戰(zhàn)。（辯論是專家示范課喜歡用的方式）。課后拓展:畫一畫兩年來的心機線。（畫未來）</p><p class="ql-block"> 講座時，朱老師指出:“慧”用手機，易疏不易堵。WHAT(使用手機背后的心理需求是什么)，WHY(科學揭秘，為什么手機讓大家欲擺不能)，HOW(如何才能用好手機，讓她成為你夢想騰飛的翅膀而不是捆綁)。她建議班會課要精心的準備，精選素材（新華社，共青團，人民日報），整體目標是讓學生想不到下一步你要做什么？站在學生的角度讓她接受你說的，不要產生抵觸心理。</p> <p class="ql-block"> 石家莊的李佟老師對戲曲的情懷，用戲曲融入教育。孜孜不倦的追求，讓人動容。他分享的“掌握說學逗唱，班級孕育能量”，讓人人有事干，事事有人做。一個個生動的案例，加上自己的魅力和才華，讓聽會的老師樂在其中。李老師的功夫不是人人可以復制的，但是可以借鑒他對于藝術，對于教育的執(zhí)著。為了學生的問題“白日依山盡”為何是白日，不惜輾轉親自登鸛雀樓，跟著書本去旅行，世界才是課本，今天你不帶孩子去觀世界，將來哪有孩子的世界觀。教育，應站孩子的一方打敗問題。教育沒有圍墻，世界才是課堂。老師的視界是天空，孩子的眼界才不會空。我與學生共同成長，雙向成長，雙向奔赴。句句肺腑，銘記在心。</p> <p class="ql-block"> 南京市芳草小學郭文紅老師分享的《家校攜手 共創(chuàng)幸福教育人生》不止是作為一位班主任有啟發(fā)，更重要的是作為一名母親，一名家長也深受啟發(fā)，每一位優(yōu)秀的孩子背后都有一對智慧且堅持的父母。她指出，學校是暴露孩子問題的地方，但是根源要往前推，追溯到家庭是否有需要改進的地方。人的心理發(fā)現有順序性，行為問題的表現有滯后性。撫養(yǎng)人對撫養(yǎng)者有生命決定權，物質提供權，照顧程度權，個性決定權。講述了5個生動的案例，接地氣，可學習，可上手。就是堅持，堅持寫工作日記，堅持做記錄，將小事做到極致。對我的印象極深。不要小看任何小事，堅持都是一件了不起的事。你都會有無數的收獲。當然，讓我印象最深的還有郭老師講述的那些堅持的家長，會改變的家長，郭老師說，沒有家長的改變，我做再多也是無用的。我想，給我做母親也是有啟發(fā)的。</p> <p class="ql-block"> 江蘇揚州的卜恩年老師今天的示范課《網絡游戲，我有話說》鼓勵孩子說真話，暢所欲言。他從父母的童年入手，讓父母回憶自己的童年，對比孩子們的網絡游戲，大膽的表達自己玩游戲，時間最喜歡的游戲。最后，讓同學們辯論網絡游戲是否可以玩。最終不給出答案，自己知道，自己覺醒就可以。分享講座《讓每一個生命因教育而美好》卜老師現在依然堅持教育一線，分享自己帶班的理念，尊重生命的多樣性，講好一個故事，上好一節(jié)班會課，命名一個班名，開發(fā)多門課程，過好一個節(jié)日。盡量不在班級說“不”，強調契約精神。冰冷的文字要有溫情的表達，無私的原則要和善且堅定。最重要的是要有自己獨立的思考，用自己的思考代替盲從。思考，獨立思考是卜老師對我們的教誨。他還說，教師要學會示弱，學生就強了。</p> <p class="ql-block"> 河南濟源的候志強老師，給7年級同學上了一節(jié)班會示范課《認清自我，規(guī)劃人生》，侯老師首先讓學生觀看視頻，詢問同學們讀書為了什么？為什么樹立目標規(guī)劃人生時，講述了自己十八歲規(guī)劃的例子，讓我非常欽佩。同時侯老師設置了幾個問題，幫助同學們更好的認識自我，給出示范，幫助同學們如何寫規(guī)劃。剛開始覺得這個題目可能對同學們來說太早了，聽到最后，我覺得不早，應該早點確立目標，并且為之行動。作為一名高中的英語老師，對班會課如此重視，我頗受感動。侯老師講述了如何上好一節(jié)班會課，定好標題；需要有背景，天時地利人和；確定班級目標，精心的準備，素材的積累，最重要的是生成，給同學們留下思考的空間，要讓同學們在班會課上不知老師的下一步是什么？吸引學生的注意力，切記單純說教。</p> <p class="ql-block"> “班會研究第一人”丁如許老師的四節(jié)微班會課銜接有度，時間控制精準，小突破大道理，讓學生不知不覺融入老師的課堂中，讓學生自己領會其中的道理，可復制，可學習，更重要的是丁老師的精神更值得學習。71歲的老人，對教育的情懷，對教育的執(zhí)著，就是一面旗幟。丁老師教育我們作為班主任要多研究，多寫作，勇于實踐，勤于讀書，樂于寫作，并且告訴我們要如何寫，還為我們提供寫的平臺。諄諄教誨，銘記在心。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 現在，我開始踐行，開始行動，開始研究，開始寫作，我希望五年后不會再感慨我又浪費了五年的光陰。</p><p class="ql-block"> 我要學會做記錄，用心的去記錄去寫下每一位孩子成長或困難的痕跡，我要堅持做一名用心的班主任。</p><p class="ql-block"> 我現在開始研究如何上一節(jié)微班會，我先復制，再思考，再突破，再創(chuàng)新。今天我開始上了第一節(jié)微班會課。效果不知，但是開始了。</p><p class="ql-block"> 我想，不管你怎么做，不管你做什么。底線不能破:那就是心中有孩子，心中有愛。我想，這幾年這個一直沒有變，我想我還可以做的更好。</p><p class="ql-block"> 研究就是先開始，我已開始……</p>