為教師賦能，育完整兒童——記睿德幼兒園“基于完整兒童”立場的低結構活動組織線上培訓甜 <p class="ql-block"> 帶著思考和困惑，</p><p class="ql-block"> 帶著過往的經(jīng)驗，</p><p class="ql-block"> 帶著兒童發(fā)展本身需要的課程理念，</p><p class="ql-block"> 一起學習、研討、前進……</p> <p class="ql-block"> 2023年3月27日，我園組織教師進行“基于完整兒童”立場的低結構活動組織與實施線上培訓活動，此次培訓由著名講師胡劍紅老師帶我們學習，分別從低結構活動的特點、價值以及如何組織與實施進行策略分析，案例分享，通過學習，我園的老師對主題把握有了更加清蜥的認識，對兒童學習有了更深度的理解與思考。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">什么是完整兒童？</span></p> <p class="ql-block"> 張雪門認為：兒童在進入幼兒園時，并沒有學科的概念，他們的生活是整體的，他們眼中的世界是整體的，因此幼兒園的課程也是整體的。</p> <p class="ql-block"> 學習后，老師們針對培訓內(nèi)容進行了梳理以及總結，互相分享，交流了自己的看法！</p> <p class="ql-block"> 完整兒童活動課程的理念是力圖達成一種合理的動態(tài)的平衡，在這種平衡中，兒童才能實現(xiàn)全面發(fā)展。教師在對完整兒童活動課程實施的時候，并不需要生搬硬套，而是應該根據(jù)自己幼兒園的特征，自己班級兒童的特點與發(fā)展狀況，以及教師本身的專長進行適度的調整。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 學習是一種收獲，分享是一種快樂。通過本次的培訓，教師們既對完整兒童活動課程有了更深的認識和理解也激發(fā)了探究完整兒童活動課程的興趣和思路。不負芳華，遇見最好的自己！在今后的工作中，睿德幼兒園的教師們將不斷學習，不忘初心，砥礪前行與孩子共同成長！</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> ——報名熱線:18847270110——</span></p> <p class="ql-block">編輯：田甜</p><p class="ql-block">初審：王婷</p><p class="ql-block">終審：呂宏</p> 兒童完整兒童活動課程教師幼兒園學習培訓我園分享