<p class="ql-block"> 春來百花開，四季的輪回和流轉(zhuǎn)成就了一年又一年的成長，新課標(biāo)的落地實(shí)施給英語老師們帶來了更多的探索和實(shí)踐，也帶來了更多學(xué)習(xí)和成長的機(jī)遇。帶著激動(dòng)的心情和學(xué)習(xí)的目的，3月23日，我們來到臨沂第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加臨沂市小學(xué)英語單元整體視域下學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)研討會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 最開始，劉靜老師給我們展示了五年級下冊四單元When is the art show?的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，本單元共分為四課時(shí)，全部圍繞special days這一主題，分別是:Special days at school, special days for family, special days with pets, special days for dreams.通過special days 的不同方面，孩子們在日歷上標(biāo)注，最后形成一個(gè)特殊日子的分享會(huì)，有一個(gè)成果展示。</p> <p class="ql-block"> 第一課時(shí)，張老師引出分享晚會(huì)，為最后的成果展示做伏筆，帶孩子們進(jìn)入special days at school，授課過程中，張老師加入了自己學(xué)校特色，圖片和視頻的方式效果不錯(cuò)，學(xué)習(xí)過程中帶領(lǐng)孩子們梳理文本框架，為后來的口頭輸出打下基礎(chǔ)，因是第一課時(shí)，最后的輸出是口頭輸出，比較簡單，整節(jié)課的板書比較有條理性，可以加入what can you do?這一方面的內(nèi)容，因?yàn)樵谑谡n過程中已經(jīng)提及，可以加入來豐富口頭輸出的文本框架，體現(xiàn)了單元之間，冊與冊的整合。</p> <p class="ql-block"> 第二課時(shí)，杜老師帶我們進(jìn)入了special days for family，縱觀整節(jié)課，杜老師和孩子的交流特別多，一直在與孩子進(jìn)行我問你答，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)孩子的思維，但也提出了一個(gè)難題，孩子們是否能聽懂，所以適當(dāng)?shù)膯栴}框架呈現(xiàn)就很有必要，能夠幫助孩子們與老師進(jìn)行溝通。杜老師教學(xué)機(jī)智很好，能夠根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)應(yīng)變，此外，在授課過程中，杜老師注重發(fā)音，也注重知識點(diǎn)的講解，如果加入適量的練習(xí)題，效果會(huì)更好。</p> <p class="ql-block"> 第三課時(shí)，李老師帶我們進(jìn)入了special days with pets，整節(jié)課很流暢，行云流水般，聽者身心舒暢。李老師幫助學(xué)生梳理了日記的格式，為最后的文本輸出打下了基礎(chǔ)。整節(jié)課略讀，精讀有序進(jìn)行，略讀處理文本大意，精讀處理文本細(xì)節(jié)，李老師用表格來幫助孩子們梳理日記的細(xì)節(jié)，也為后來的輸出，文本轉(zhuǎn)化打下了基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 第四課時(shí)，郭老師帶我們進(jìn)入了special days for dreams.郭老師先采用圖片環(huán)游的方式獲取故事的主要情節(jié)，包括時(shí)間，地點(diǎn)，人物等。郭老師用幾個(gè)關(guān)鍵問題幫助孩子們梳理整個(gè)故事，然后再處理故事的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)也采用表格方式，為后來的文本輸出打下了基礎(chǔ)。閱讀后，郭老師總結(jié)了整個(gè)故事的脈絡(luò)，由problem到plan，并且輸出情感，有問題，并且給予解決方法。整節(jié)課貫徹special days這一主題，everyday is a special day.</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 四個(gè)課時(shí)都有自評，互評的環(huán)節(jié)，課前出示，課中評價(jià)，課后總結(jié)，充分體現(xiàn)了教學(xué)評一體化。此外，四個(gè)課時(shí)貫徹special days 這一主題，時(shí)刻強(qiáng)調(diào)，形成主題一體化，主題明確。四節(jié)課課時(shí)設(shè)計(jì)一體化，下一節(jié)開始就展示上一節(jié)的成果，給人渾然一體的感覺。</p> <p class="ql-block"> 時(shí)間在課堂上流逝，在老師們的贊嘆和思考中度過，雖然學(xué)習(xí)的行程結(jié)束了，但是精彩的課例和報(bào)告所帶給我們的寶貴經(jīng)驗(yàn)已深刻留在腦海中。單元整體下的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)這一理念將會(huì)在接下來的時(shí)間里在我們的課堂上發(fā)芽、綻放，一點(diǎn)一滴積累，一年一年成長。</p>