<p class="ql-block"> 孩子們即將畢業(yè)，即將告別幼兒園的老師和同伴，步入小學(xué)生活。進入小學(xué)后，孩子們在生活自理、學(xué)習(xí)品質(zhì)以及人際關(guān)系的方面會發(fā)生一些細微的變化，為了幫助孩子們順利渡過這一時期，使孩子們輕松、愉快的走進小學(xué)，真正適應(yīng)小學(xué)生活，我們開展了“我要畢業(yè)了”這一主題活動。</p> 我對畢業(yè)的理解 <p class="ql-block"> 我們一起探討了對畢業(yè)的理解，快來看看我們心目中畢業(yè)到底是什么吧！</p> 小學(xué)鈴聲的作用 <p class="ql-block"> 在探討我要畢業(yè)了的話題時，王皓博小朋友說:“老師，小學(xué)的鈴聲是做什么的？”其他小朋友也說不出來，所以我們開展了“體驗鈴聲”的活動。</p><p class="ql-block"> 我們把上午每個活動與活動之間都設(shè)了鬧鐘，模擬小學(xué)的上課和下課鈴聲，讓孩子通過親身體驗來感知鈴聲的作用。體驗活動結(jié)束以后，孩子們紛紛發(fā)表了自己的看法:</p> <p class="ql-block"> 通過親身體驗鈴聲，讓孩子們更進一步了解了小學(xué)的生活，也知道了下課與上課之間有十分鐘的課間休息時間，于是又進一步研究了“課間十分鐘”。十分鐘到底有多長，孩子們沒有概念，所以我們從“一分鐘”活動開始，讓他們在活動中感知時間的長短。</p> “一分鐘”體驗與挑戰(zhàn) <p class="ql-block">一、第一次體驗“一分鐘”</p><p class="ql-block">我的一分鐘計劃</p> <p class="ql-block">一分鐘時間到，孩子們都震驚了:</p> <p class="ql-block">二、第二次體驗一分鐘</p><p class="ql-block"> 第一次體驗過“一分鐘”以后，孩子們感受到了一分鐘的長短，計劃的事情太多，肯定做不完，于是又重新進行了計劃。</p> <p class="ql-block"> 孩子們將自己的計劃分享給小伙伴以后，又進行了第二次體驗，體驗結(jié)束以后總結(jié)了這兩次活動的感受:</p> <p class="ql-block"> 從孩子們兩次計劃的數(shù)量上看，他們感受到了一分鐘很短，如果計劃太多事根本完不成，在重新調(diào)整計劃的同時，也是重新預(yù)估、感受時間長短的過程，從第一次的手忙腳亂的體驗，到第二次有條不紊，都是在加強對時間的敏感程度。在分享計劃的同時，每一組用自己的方式商量分享的順序，學(xué)習(xí)輪流一個一個說，增強同伴間的溝通能力，為上小學(xué)交朋友打基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">三、我的一分鐘挑戰(zhàn)</p> <p class="ql-block"> 兩次體驗過后，每個小朋友都參與了“我的一分鐘挑戰(zhàn)”活動，并將自己挑戰(zhàn)的結(jié)果記錄在了計劃單上。</p> <p class="ql-block"> 通過做計劃，他們學(xué)習(xí)使用氣泡圖，在寫寫畫畫的過程中，為前書寫做準備；在制定計劃和實際完成計劃的過程中，學(xué)習(xí)有計劃、有條理的做事；通過整個“一分鐘”的體驗與挑戰(zhàn)的活動，提高孩子們對時間的預(yù)估能力，讓孩子對時間更有掌控感。</p> <p class="ql-block"> 孩子是有自己的生理節(jié)律的，時間觀念也是一步步形成的，大人眼中的快慢在他們的認知里是要逐步才能有概念的，如果你覺得你的孩子做事慢，在這里真誠的希望各位家長能夠多一些耐心來理解孩子的慢，也可以在家里體驗一分鐘的活動，或者和孩子們一起制定學(xué)習(xí)計劃，讓孩子們能提高做事效率，做一個“快”孩子。</p>