我們的研修故事（一）——大荔縣小學(xué)骨干教師赴京深度學(xué)習(xí)研學(xué)紀(jì)實(shí)

李淑絨

“竹有千節(jié)，起于幼筍；滄海吞吐，積于小流”。為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》和《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》等文件精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，積極推進(jìn)基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)改革，幫助小學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)教育發(fā)達(dá)地區(qū)教育教學(xué)理念，促進(jìn)骨干教師專(zhuān)業(yè)能力成長(zhǎng)，中國(guó)教師研修網(wǎng)結(jié)合大荔縣小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)需求，特舉辦了大荔縣小學(xué)骨干教師域外高級(jí)研修活動(dòng)。大荔縣教育局、各校領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師共77人參加了此次活動(dòng)。 　　3月26日晚順利抵達(dá)北京后，研修班舉行了溫馨而愉快的團(tuán)建活動(dòng)。 　　中國(guó)教育研修網(wǎng)的沙艷蓉老師是本次活動(dòng)的班主任，她詳細(xì)介紹了本次活動(dòng)及學(xué)習(xí)安排。 　　大荔縣小教組組長(zhǎng)牛學(xué)萍老師在團(tuán)建活動(dòng)前強(qiáng)調(diào)要安全學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)，再次明確了培訓(xùn)期間的紀(jì)律和要求。 　　搭紙牌的游戲開(kāi)啟了破冰環(huán)節(jié)。小小的紙牌看似平凡無(wú)奇，卻能激發(fā)出老師們的無(wú)限創(chuàng)意。老師們謹(jǐn)慎地嘗試、輕拿輕放，來(lái)欣賞我們小組壘建的紙牌塔吧！ 　　老師們的才藝展示迎來(lái)了團(tuán)建的高潮?！队錾夏闶俏业木墶贰段抑辉诤跄恪贰锻赖哪恪返雀枨屨麄€(gè)會(huì)場(chǎng)充滿(mǎn)了溫馨和掌聲。 　　3月27日早上，開(kāi)班儀式在北京項(xiàng)目管理中心實(shí)施部主任岳瑾老師主持下拉開(kāi)帷幕，中國(guó)教師研修網(wǎng)項(xiàng)目專(zhuān)家張國(guó)強(qiáng)老師致辭，張老師詳細(xì)介紹了本次研修的課程理念、培訓(xùn)目的、研修目標(biāo)、課程模塊、培訓(xùn)方式等，希望全體參培老師牢記使命、不忘擔(dān)當(dāng)，務(wù)實(shí)勤奮，學(xué)有所獲。大荔學(xué)員代表劉亞平老師發(fā)言，劉老師堅(jiān)信本次研修定會(huì)提升教師業(yè)務(wù)能力，推進(jìn)深度學(xué)習(xí)項(xiàng)目開(kāi)展。最后大荔教研室孫海峰主任對(duì)所有老師提出三點(diǎn)希望:希望老師們珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、勤思考、重實(shí)踐，提出困惑，帶回指點(diǎn)。 　　國(guó)家教育部教材局專(zhuān)家，教育部基礎(chǔ)教育課程教材專(zhuān)家工作委員會(huì)辦公室副主任柳夕浪做《把育人藍(lán)圖描繪在中國(guó)大地上——義烏教育新課程實(shí)施問(wèn)題》專(zhuān)題講座。柳老師從課程實(shí)施的前提條件、課程實(shí)施的關(guān)鍵行為、課程實(shí)施的重要保障三方面，通過(guò)列舉事例讓我們明白了為什么教、教什么、怎么教，從理論和思想上對(duì)課程實(shí)施有了更深層次認(rèn)識(shí)，為課程實(shí)施指明了方向。 　　下午，中國(guó)教研網(wǎng)副總編朱立祥老師給我們帶來(lái)了一場(chǎng)精神盛宴。朱老師從課程改革時(shí)間、課程方案介紹、義務(wù)教育階段目標(biāo)定位等六個(gè)方面，詳細(xì)、具體地做了《聚焦核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)綜合、突出實(shí)踐的義務(wù)教育課程改革》專(zhuān)題報(bào)告，讓我們深刻了解義務(wù)教育課程改革，不斷深思義務(wù)教育課程如何落實(shí)核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提升。 　　“研與修攜手，學(xué)與思并肩”，一天的研修培訓(xùn)結(jié)束了，參培老師們認(rèn)真聽(tīng)講，積極交流，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。在專(zhuān)家的指引下，老師們明確了課程實(shí)施和課程改革的方向，積蓄了前進(jìn)的能量。行而不輟，砥礪賦能，相信我們一定不負(fù)此行，滿(mǎn)載而歸。