<p class="ql-block"> 為了對(duì)成果推廣課題《融入傳統(tǒng)文化的黎族民間故事課程的探索與建構(gòu)》有進(jìn)一步的了解，2023年3月24日，大安鎮(zhèn)中心幼兒園課題組成員及專家組，一同到西黎民族文化展示館開(kāi)展推廣課題前期調(diào)研采風(fēng)活動(dòng)，了解世界級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——黎族織錦紡、染、織、繡技藝。了解黎族先民生產(chǎn)生活方式，學(xué)習(xí)了解黎族其他優(yōu)秀的歷史文化及傳統(tǒng)的生活習(xí)俗。</p> 活動(dòng)方案 <p class="ql-block"> 活動(dòng)時(shí)間:2023年3月24日下午</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)地點(diǎn):樂(lè)東縣大安鎮(zhèn)西黎村民族文化展示館</p><p class="ql-block"> 專家組:張連珍教研員、謝林嬌園長(zhǎng)</p><p class="ql-block"> 主要參加人員：樂(lè)東縣大安鎮(zhèn)中心幼兒園課題組</p><p class="ql-block"> 課題小組成員:石琳【課題主持人】、羅錦雯、許艷、楊玲、韋佳舒、鄭其霞、陳圣果、黃椒蓮</p><p class="ql-block"> 應(yīng)到人數(shù):8人</p><p class="ql-block"> 實(shí)到人數(shù):8人</p> 專家組合影 課題組成員合影 采風(fēng)活動(dòng) <p class="ql-block"> 海南黎族現(xiàn)有哈、杞、潤(rùn)、賽、美孚五大方言區(qū)，每個(gè)方言區(qū)都有各自的服裝形式及特點(diǎn)，這與黎族五大方言區(qū)各自所處的生活環(huán)境及生產(chǎn)生活習(xí)慣有密切的關(guān)聯(lián)，黎錦圖案是體現(xiàn)婦女的審美意識(shí)、生活風(fēng)貌、文化習(xí)俗、宗教信仰及藝術(shù)積累的文化現(xiàn)象。其內(nèi)容主要反映黎族社會(huì)生產(chǎn)、生活、愛(ài)情婚姻、宗教活動(dòng)、美好形象物等。專家和老師們共同欣賞黎錦，針對(duì)黎錦中可用的教育資源進(jìn)行討論和交流。</p> 大安剪紙 <p class="ql-block"> 老師和專家們沉浸在大安黎族剪紙濃厚的生活氣息和黎家鄉(xiāng)土特色中。</p><p class="ql-block"> 樂(lè)東黎族剪紙與黎族先民早期的“鏤刻”，是一脈相承的，大安剪紙隨意的組合出黎族人民所熟悉的生活場(chǎng)景，把不同時(shí)間、空間組合成一幅幅具有濃郁黎族生活氛圍的畫(huà)面，表達(dá)了他們對(duì)生活所寄予的希望，對(duì)生命、大自然、傳統(tǒng)美德的歌詠。</p> 黎陶 <p class="ql-block"> 在文化館內(nèi)，我們可以看到各種黎陶制品，從中體會(huì)著黎族先民的勤勞和智慧。</p><p class="ql-block"> 黎族原始制陶技藝歷史悠久，海南黎族傳統(tǒng)的制陶技藝采用新石器時(shí)代早期的制陶手法，被稱為制陶手工藝中的“活化石”。</p> <p class="ql-block"> 為了更好的勞動(dòng)和生活，黎族先輩們使用大自然的材料，如椰殼、竹片、樹(shù)皮等等，加工成各種各樣的農(nóng)用工具和生活用具。</p> 船型屋 <p class="ql-block"> 專家和老師們一起走進(jìn)船型屋，在煙火氣里感受黎族先民的生活環(huán)境，以及他們的生活習(xí)慣和民間習(xí)俗。</p> <p class="ql-block"> 黎族同胞為紀(jì)念渡海而來(lái)的黎族祖先，故以船型狀建造住屋，因外形酷似船篷通常稱為船型屋，從遠(yuǎn)處看，猶如一艘倒扣的船。其圓拱造型利于抵抗臺(tái)風(fēng)的侵襲，架空的結(jié)構(gòu)有防濕、防瘴、防雨的作用，茅草屋面也有較好的防潮、隔熱功能。而且能就地取材，拆建也很方便。鑒于這些優(yōu)點(diǎn)，船形屋得以世代流傳下來(lái)。</p> <p class="ql-block">專家組指導(dǎo)意見(jiàn)：</p><p class="ql-block"> 1.篩選出適宜的本土教育資源在幼兒園內(nèi)進(jìn)行應(yīng)用。</p><p class="ql-block"> 2.黎錦的制作工藝、色彩、圖案都可以介紹給幼兒，讓幼兒在了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造。</p><p class="ql-block"> 3.大安的剪紙藝術(shù)也是本土特色之一，老師們要善于提取相關(guān)的內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教育教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 4.在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，可以運(yùn)用上船型屋的特點(diǎn)，結(jié)合黎族特色的農(nóng)用具，為幼兒提供游戲、學(xué)習(xí)的環(huán)境。</p><p class="ql-block"> 5.黎族的竹木樂(lè)器也是很有特點(diǎn)的，可以想辦法應(yīng)用到幼兒園中，讓幼兒結(jié)合其他的樂(lè)器進(jìn)行游戲。</p><p class="ql-block"> 6.西黎距離幼兒園并不遠(yuǎn)，可以帶著孩子過(guò)來(lái)研學(xué)，讓幼兒在體驗(yàn)中加深了解和學(xué)習(xí)。</p> 活動(dòng)反思 交流研討 <p class="ql-block"> 通過(guò)本次與專家組共同在西黎文化展示館的采風(fēng)活動(dòng)，在專家組的指導(dǎo)下，課題組成員對(duì)黎族文化有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與理解，為成果推廣課題《融入傳統(tǒng)文化的黎族民間故事課程的探索與建構(gòu)》下一步的活動(dòng)提供了清晰的思路：</p><p class="ql-block"> 1.將茅草屋的元素應(yīng)用到我園的戶外游戲區(qū)中，使用茅草對(duì)我園現(xiàn)有的“小房子”進(jìn)行裝飾，投放基礎(chǔ)材料，如小板凳、小娃娃、編織類材料、柴火灶等，推動(dòng)幼兒游戲活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 2.大安剪紙是我們具有本土代表性的文化，讓幼兒進(jìn)行欣賞和了解，初步嘗試剪窗花，在三月三期間進(jìn)行展覽。</p><p class="ql-block"> 3.黎族原始的農(nóng)用具和生活用具對(duì)現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō)很陌生，向家長(zhǎng)收集一些黎族傳統(tǒng)的用具，在三月三時(shí)擺放出來(lái)，讓幼兒近距離地觀察和了解。</p><p class="ql-block"> 4.在各班投放一些黎錦圖騰和相關(guān)圖片素材，追隨幼兒興趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)本次與專家組共同在西黎文化展示館的采風(fēng)研學(xué)活動(dòng)，在專家組的指導(dǎo)下，課題組成員對(duì)黎族文化有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與理解，為成果推廣課題《融入傳統(tǒng)文化的黎族民間故事課程的探索與建構(gòu)》下一步的活動(dòng)提供了清晰的思路。</p> <p class="ql-block">編輯｜韋佳舒</p><p class="ql-block">排版｜石 琳</p><p class="ql-block">審核｜羅錦雯</p>