書寫方正漢字，堅持立德樹人—記弋陽縣小學第五共同體書法優(yōu)質課比賽

江禮

2023年3月27日上午，小學第五教研共同體書法優(yōu)質課比賽在高新小學進行。第一節(jié)課是華師實校葛永美老師帶來的《懸針豎》。葛老師通過介紹楷書四大家及其代表作品導入，在作品中圈出書寫例字川，引出書寫的筆畫，懸針豎。在書寫指導上，利用書寫視頻直觀引導學生書寫，教師示范書寫，兩者結合，一個視頻，一個現(xiàn)場指導。在展示評價上，出示了評價表格，對評價早點進行星級評價，達到一點獲得一顆星。在學生評價上引導得相對較好。最后，筆畫評價，再次書寫，提升書寫的水平。在例字書寫上，時間不夠充足，簡單出示了川字的整體左低右高，豎畫之間間距相等。讓學生在作品紙上書寫川字，補足成語：川流不息。書寫后，讓學生進行展示。 第二堂課是江禮老師帶來的《撇點》。本人執(zhí)教的，說實在的，準備不足。對于撇點的書寫指導，強調了三個關鍵點：起筆處、連接處和收筆處。起筆處，講解逆鋒起筆，寫出方正有力的感覺，棱角要分明；連接處，強調了提筆折峰，連接處要調好筆鋒，承上啟下；收筆處，回峰收筆，一來一回，寫出含蓄圓潤的感覺。接著進行邊講解邊書寫，讓學生說，老師寫。再補充描紅的基本要求，不留白、不溢出，剛剛填滿。在學生書寫時，強調了雙姿。糾正個別同學的姿勢。在評價環(huán)節(jié)，拍照展示操作有些不夠熟練，花費的時間有些多。學生評價引導不夠，對于評價的要點，三個關鍵點的書寫還不是很明確。再次書寫的環(huán)節(jié)，也沒有開展，留有遺憾。在例字書寫指導上，利用多媒體課件，對字的整體、特殊筆畫進行了指導。強調了安字特殊處，點與撇點融于一體。學生練習，評價，沒有達到目標。展示了學生的書寫雙姿。在書法課堂上第一次展示自我，積累了一些經驗。 在評課環(huán)節(jié)，專家評委老師們發(fā)表自己的意見和看法。書法課公開課和平常上課的區(qū)別，要突出自己的亮點。書法課的時間控制，書寫指導的時間要合理分配。走出去多聽聽別人的書法課，吸取優(yōu)秀的經驗。 最后，第五共同體對書法優(yōu)質課上課教師進行了頒獎。 書法是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，書法課是弘揚書法文化的主要陣地。字如其人，見字見心。在學習書法中，愉悅心情，培養(yǎng)審美，關鍵是學習做人。在方正中學習方正，在圓潤中學習圓通?？傊?，學習書法就是在學習做一個真正的人。書法課的正常開展是落實習近平總書記關于中小學教育目標立德樹人的重要舉措之一。