【擦亮語(yǔ)文教學(xué)名片】我校“三好”教學(xué)法獲東營(yíng)市優(yōu)秀教學(xué)法一等獎(jiǎng)季夏_Miraitowa <p class="ql-block ql-indent-1">近日，廣饒縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)“三好”教學(xué)法獲東營(yíng)市優(yōu)秀教學(xué)法一等獎(jiǎng)。這是我校全體語(yǔ)文教師堅(jiān)守語(yǔ)文初心、躬耕課堂實(shí)踐做出來(lái)的，是經(jīng)得住推敲與打磨的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我校堅(jiān)持以“語(yǔ)文的方式”走“語(yǔ)文的路”，經(jīng)過(guò)多年探索，以語(yǔ)言運(yùn)用為基礎(chǔ)，形成了獨(dú)具特色的“三好”語(yǔ)文教學(xué)法?！叭谩敝笇懞米帧⒆x好書、作好文。這一教學(xué)法是在課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的實(shí)踐研究，旨在探索出一套寫字、閱讀與表達(dá)緊密結(jié)合、滲透糅合的課堂教學(xué)模式和學(xué)科評(píng)價(jià)體系，全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">追本溯源</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">小荷才露尖尖角，教學(xué)法在繼承中發(fā)展</p><p class="ql-block ql-indent-1">語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和核心素養(yǎng)形成的內(nèi)在邏輯，以語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)為主線，綜合構(gòu)建素養(yǎng)型課程目標(biāo)體系。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">針對(duì)課堂上出現(xiàn)的教師講得多，學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐少的問(wèn)題，2013年秋季學(xué)校啟動(dòng)“晨誦·午寫 ·暮讀”工程，這是教學(xué)法的雛形。十年來(lái)，我們?nèi)w語(yǔ)文教師堅(jiān)守語(yǔ)文初心，牢記語(yǔ)文培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力的使命，在課堂上躬耕實(shí)踐，就像呵護(hù)襁褓中的嬰兒，看著它從蹣跚學(xué)步到在課堂上站穩(wěn)、扎根。當(dāng)我們欣喜地看到孩子們書寫美觀、整潔，甚至不少同學(xué)的書寫水平超越老師的時(shí)候；當(dāng)我們看到課堂上孩子們手捧課外書忘情誦讀、在開放圖書角三五成群交流的時(shí)候；當(dāng)我們讀到孩子們?cè)谌沼浿袑懴隆皩懭沼浥囵B(yǎng)了我留心觀察生活的好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一只小蟲，一棵大樹，一次活動(dòng)都能讓我寫出一篇優(yōu)美的文章。無(wú)意間的一次相遇，不經(jīng)意的一次觀察，都能讓我下筆成章?！薄皩懭沼?、作文使我的思維、觀察力、想象力變得成熟、銳利起來(lái)，樹立了正確的價(jià)值觀?！边@些成長(zhǎng)大大超出了我們的期待，我們?cè)胧斋@一縷春風(fēng)，孩子們卻給了我們整個(gè)春天。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">玉汝于成</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“花開未覺歲月深，揚(yáng)帆筑夢(mèng)行路遠(yuǎn)”?！叭媒虒W(xué)法”是學(xué)校發(fā)展的支點(diǎn)，悄悄的改變著——教師不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方式，以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；學(xué)生不斷轉(zhuǎn)變行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)定了理想，提升了創(chuàng)新意識(shí)和關(guān)鍵能力；整個(gè)學(xué)校風(fēng)清氣正，“和潤(rùn)”文化浸潤(rùn)人心，讓每一位學(xué)生在這里暢享成長(zhǎng)的美好與快樂(lè)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">寫好字</p><p class="ql-block ql-indent-1">我校是國(guó)家級(jí)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校，學(xué)校踐行“方方正正寫人生”的校訓(xùn)，每天中午十五分鐘的“微型書法課”，語(yǔ)文教師指導(dǎo)4-5個(gè)字，學(xué)生伴著古典悠揚(yáng)的琴聲，靜心寫字。寫字教學(xué)常規(guī)化：教案中對(duì)難寫易錯(cuò)字重點(diǎn)備課，寫字教學(xué)有的放矢；定期對(duì)教師進(jìn)行楷體字的培訓(xùn)和指導(dǎo)，教師寫字教學(xué)水平逐漸增強(qiáng)。要把字寫好，老師們?cè)谥笇?dǎo)上下足了功夫。盡可能地把認(rèn)、讀、寫、用結(jié)合起來(lái)，字不離詞，詞不離句，句不離篇，使學(xué)生能及時(shí)鞏固。從起始年級(jí)起注重“雙姿”的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">低年級(jí)重視筆畫的教學(xué)，重視頓筆、行筆、收筆的規(guī)律，從筆畫抓起，規(guī)范漢字書寫。中高年級(jí)間架結(jié)構(gòu)，寫好關(guān)鍵筆畫。小學(xué)生的感覺是十分敏銳的，一旦從寫字中享受到美感，寫字的審美能力就會(huì)逐步提高，審美心理也會(huì)更加豐富。“提筆即是練字時(shí)”的理念深入到每節(jié)課堂、每個(gè)孩子心中。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">讀好書</p><p class="ql-block ql-indent-1">課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書，注重閱讀引導(dǎo)，培養(yǎng)讀書興趣?！背浞职l(fā)揮教材的例子功能。精讀課重在給學(xué)生作出示范，學(xué)習(xí)閱讀方法，培養(yǎng)閱讀興趣；略讀重在讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課上習(xí)得的方法，自主閱讀；從單篇遷移到整本書閱讀上，逐漸摸索出了“方法遷移——讀書思考——交流分享”整本書閱讀任務(wù)群的學(xué)習(xí)路徑，探索了“新書推薦課”“整本書閱讀推進(jìn)課”“閱讀成果匯報(bào)課”三種課型。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">作好文</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)校為一二年級(jí)設(shè)計(jì)圖文作業(yè)，學(xué)生畫心中所想，寫心中所想，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">三至五年級(jí)學(xué)生每天以日記的形式記錄生活，可長(zhǎng)可短。教師批閱與學(xué)生互批相結(jié)合的方式，既提高了學(xué)生寫作水平，有減輕了教師工作負(fù)擔(dān)。日記培養(yǎng)了學(xué)生觀察生活、記錄生活的好習(xí)慣，展覽優(yōu)秀日記、制作班級(jí)日記集、日記分享課等豐盈了學(xué)生的內(nèi)心世界、改變了學(xué)生的精神面貌。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教無(wú)定法、貴在得法，本次獲獎(jiǎng)既是鼓勵(lì)又是鞭策。廣饒縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)堅(jiān)持以教學(xué)為中心、打造優(yōu)秀教師隊(duì)伍、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在課堂改革的道路上乘風(fēng)破浪，我們永葆初心，砥礪前行，必能蓄勢(shì)而發(fā)，強(qiáng)校提質(zhì)，辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">編輯：韓晨曉</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">責(zé)任編輯：楊永濤</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">審核：燕居麗</p> 學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)法教師寫字培養(yǎng)課堂閱讀整本書教學(xué)