<p class="ql-block ql-indent-1">“三月如歌，萬物齊吟”。為進(jìn)一步提高教師駕馭新課標(biāo)的能力和水平，探索更高效的課堂教學(xué)模式，2023年3月28日，林壇鎮(zhèn)中心校數(shù)學(xué)課堂觀摩研討會在林壇學(xué)校錄播室如期舉行。林壇鎮(zhèn)中心校李彥飛主任、林壇學(xué)校陳亞洲校長及各校數(shù)學(xué)骨干教師共計(jì)二十余人參加了此次活動。</p> 活動方案 <p class="ql-block ql-indent-1">為使本次活動活動順利舉行，林壇鎮(zhèn)中心校教導(dǎo)處提前部署，制定了詳細(xì)的活動方案。</p> 觀課聽課 <p class="ql-block ql-indent-1">主持人宣布活動開始。本次授課教師是林壇鎮(zhèn)東古佛學(xué)校盧金金老師，內(nèi)容為冀教版四年級下冊《數(shù)量關(guān)系——單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)》。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，盧老師用超市購物的真實(shí)情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從一張購物小票入手，引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納、總結(jié)出“單價(jià)”“數(shù)量”“總價(jià)”的數(shù)學(xué)概念，又帶領(lǐng)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生主動思考單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的關(guān)系。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過小組合作、交流展示等環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生層層突破、逐步提升，最終獲得解決問題的能力。</p> 研討交流 <p class="ql-block ql-indent-1">課后，老師們對本節(jié)課進(jìn)行研討。首先授課老師對自己的教學(xué)思路和設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行了闡述。接著大家對本節(jié)課所呈現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)給予了充分的肯定，并結(jié)合“邯鄲市教科所市級優(yōu)質(zhì)課通識評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”從教師、評價(jià)、學(xué)生三個(gè)緯度對這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)過程、學(xué)習(xí)方式等各個(gè)方面做了詳細(xì)的分析與評價(jià)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李彥飛主任對本次活動進(jìn)行了總結(jié)評價(jià)。首先對本次教研活動給予了肯定。隨后對盧金金老師的課例進(jìn)行了點(diǎn)評。</p><p class="ql-block ql-indent-1">盧老師從學(xué)生熟悉的生活中的購物問題引入新課，一下子點(diǎn)燃了同學(xué)們的學(xué)習(xí)激情。積極引導(dǎo)學(xué)生，提出問題，分析問題，建立模型，最終再改進(jìn)模型，解決問題，初步培養(yǎng)了學(xué)生的模型意識。教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出。</p><p class="ql-block ql-indent-1">李主任強(qiáng)調(diào)，我們的課堂教學(xué)要始終堅(jiān)持落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持課堂上教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體的地位，<span style="font-size: 18px;">在今后的教學(xué)中要有方向、有目標(biāo)，務(wù)必仔細(xì)研讀教材，研究學(xué)生。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">聚眾人之思，達(dá)數(shù)學(xué)之理，拾數(shù)學(xué)之趣。每一次教研交流都是一種喚醒，喚醒我們的耳朵，喚醒我們的心靈，喚醒我們新的教育理念，讓我們緊緊把握新動態(tài)，走出新方向！</p><p class="ql-block ql-indent-1">編 輯：郭微萍 張麗華</p><p class="ql-block ql-indent-1">審 核：李彥飛</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>