<p class="ql-block">2023年3月28日下午?？谑械诙逍W教育集團聯(lián)合教研送教活動在我校一樓報告廳進行。本次活動有兩個流程：</p><p class="ql-block">1，彭欣欣老師執(zhí)教一年級下冊第四單元例2——兩位數(shù)加整十數(shù)，一位數(shù)（不進位）</p> <p class="ql-block">小組探究，教師巡視指導。</p> <p class="ql-block">師生互動，學生上臺板演。</p> <p class="ql-block">干凈完整的板書</p> <p class="ql-block">課后點評</p> <p class="ql-block">彭欣欣老師這節(jié)課十分精彩，教師教態(tài)自然，聲音甜美，激勵性語言豐富。課堂紀律很好，學生反饋到位。教師們都十分欣賞。</p> <p class="ql-block">2，專題講座：李蘭華老師《低段學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)》。</p> <p class="ql-block">李蘭華老師通過彭欣欣老師這節(jié)課，結合《低段學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)》指出了學生學習習慣的重要性。</p> <p class="ql-block">小學低年級段是兒童形成各種習慣的最佳時期，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學習習慣。培養(yǎng)小學生課堂傾聽的習慣就是我們教師的首要任務之一。</p> <p class="ql-block">教師給學生明確目標，讓這些學生有事可做</p><p class="ql-block">1，這位同學在回答時，請認真聽，他說得怎么樣？</p><p class="ql-block">2，聽他的回答后，你會有什么補充？</p><p class="ql-block">3，誰還有更好的意見？</p><p class="ql-block">4，他的回答你想說什么？</p> <p class="ql-block">放慢節(jié)奏，放慢腳步，慢慢地強化聽課習慣</p><p class="ql-block">1，“老師欣賞積極發(fā)言的同學，但更喜歡認真聽講的同學”</p><p class="ql-block">2，“一看這個同學的眼神，我就知道他聽得很認真，老師特別喜歡你”</p><p class="ql-block">3，“這么一點小小的區(qū)別都被你找出來了，你可真了不起”</p><p class="ql-block">4，“你聽出了他的不足，可真幫了他的大忙”</p> <p class="ql-block">李蘭華老師指出了課堂教學時，要培養(yǎng)學生敢于發(fā)言，敢于提問。</p><p class="ql-block">1，培養(yǎng)說的積極性。剛入學一年級的學生對周圍的環(huán)境比較陌生，比較膽怯，因此，這就要求教師要不斷地鼓勵學生，培養(yǎng)學生說話的積極性，讓他們敢說，會說。激發(fā)學生說話的愿望，鼓勵學生大膽說，盡量給每一位學生都有說話的機會。</p> <p class="ql-block">2，培養(yǎng)說的完整性。由于數(shù)學語言相對語文語言更加嚴密，簡潔。學生對數(shù)學問題的思考和回答只有更加規(guī)范才能準確地將數(shù)學概念構建出來，因此教師應加強對學生數(shù)學語言的訓練。從一年級開始就要要求回答問題要完整。長期培養(yǎng)下去我，學生回答問題很完整，思維自然也很有條理。</p> <p class="ql-block">3，注重說算理算法。學生對于一些算理好像聽明白了，但是真的能理解嗎？要看他是不是能清楚地將意思表達出來。讓學生說一說算法過程，也就是檢驗學生對知識的理解與掌握過程。說算理算法的過程可以同桌互相說，小組比賽說，全班齊說。通過反復的訓練，讓學生理解算理的基礎上熟練算法。學生的語言組織有了條理，思維的條理性也將會得到提高。</p> <p class="ql-block">4，注重說思路。小學數(shù)學教學中的重要內容之一是應用題的教學。簡練的數(shù)學語言可以更好的幫助學生理解應用題的內容，有利于分析題目中的數(shù)量關系，從而促進學生思維能力的發(fā)展。在應用題教學中，由部分學生能理解題，但卻不能說清“為什么”，也就是不能用數(shù)學語言清晰有序地表達自己的思維過程。所謂陳述思路就是說思維的過程。</p> <p class="ql-block">口令的成型。如：請做好，就做好。小眼睛，看老師。小嘴巴，閉上它。小小手，疊疊放。等等。</p> <p class="ql-block">學生一旦養(yǎng)成了良好的數(shù)學學習習慣那他們也就學會了學習，教師也做到了教就是為了不教，培養(yǎng)小學生良好的數(shù)學學習習慣必須貫穿在整個教學過程中，讓我們培養(yǎng)學生一個好的學習習慣，給他們一分創(chuàng)造美麗人生的力量。</p>