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<p class="ql-block ql-indent-1">為了進(jìn)一步提升小學(xué)語文教師的教育教學(xué)理論和實(shí)踐水平，深入理解2022年義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)的提升。2023年3月28日上午，在?？谑械诰判W(xué)開展了2023?？谑行W(xué)語文學(xué)科“基于核心素養(yǎng)的“教學(xué)評一致性 ”的理論培訓(xùn)活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我校安排參訓(xùn)的語文教師分別為:李響、周嫻、林茵、陳伊平，并由周嫻老師編輯本次活動的美篇。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動由?？谑械诰判W(xué)朱老師負(fù)責(zé)主持，講座開始前朱老師向我們大家介紹了本次主講人關(guān)心鳳老師。</p><p class="ql-block ql-indent-1">關(guān)心鳳，海南省特級教師，中學(xué)語文高級教師，小學(xué)語文特級教師，國家級小學(xué)語文骨干教師，省小學(xué)語文學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象，省小學(xué)語文教學(xué)研究會副秘書長，?？谑械谌W(xué)語文農(nóng)村學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作指導(dǎo)小組組長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次講座主要由三部分組成，第一部分為選題背景，第二部分為研究基礎(chǔ)——什么是學(xué)教評，第三部分為實(shí)踐設(shè)計——如何做到學(xué)教評一致。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第一部分 選題背景</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、國家層面要求</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.減負(fù)提質(zhì)增效</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.注重實(shí)現(xiàn)教學(xué)評一致性</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、省級層面要求</p><p class="ql-block ql-indent-1">做到教、學(xué)、考一致</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、市縣層面要求</p><p class="ql-block ql-indent-1">真正落地“雙減”課堂提質(zhì)增效</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二部分 研究基礎(chǔ)——什么是學(xué)教評</p><p class="ql-block ql-indent-1">“學(xué)教評一體化”是指在課程實(shí)施中，以教育目標(biāo)理論為指導(dǎo)：使學(xué)習(xí)、教學(xué)、評價之間彼此相符，保持一致。從“德育涵養(yǎng)”“基礎(chǔ)積累”“能力提升”“語文實(shí)踐”這四個維度來設(shè)計單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的基本框架。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三部分 實(shí)踐設(shè)計——如何做到學(xué)教評一致</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.“學(xué)”——學(xué)習(xí)目標(biāo)</p><p class="ql-block ql-indent-1">目標(biāo)確立以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，陳訴力求具體，可觀察，可測量，對學(xué)習(xí)主體、可觀察行為、表現(xiàn)條件、達(dá)成程度等要素的描述完整、準(zhǔn)確。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">2.“評”——評估任務(wù) </p><p class="ql-block ql-indent-1">評估任務(wù)緊扣目標(biāo)，適度拓展；評估任務(wù)分解得當(dāng)，層次清晰；評估形式靈活多樣。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">3.“教”——教學(xué)活動 </p><p class="ql-block ql-indent-1">活動設(shè)計指向目標(biāo)，緊扣目標(biāo)任務(wù)；遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的心理發(fā)生過程，服務(wù)學(xué)生的學(xué)。教學(xué)活動環(huán)節(jié)完整，流程清晰，順序合理，時間安排得當(dāng)，重點(diǎn)突出。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動，不僅有精彩的講座，還有一群好學(xué)不倦的老師們在認(rèn)真聆聽并做筆記。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，由?？谑行W(xué)語文教研員冉茂娟老師進(jìn)行總結(jié)，希望我們所有小語人都能向關(guān)主任學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)她的學(xué)識，更要學(xué)習(xí)她對語文的熱愛和專研。正如《論語》所說“勤于學(xué)，善于思，敏于行”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的頒布以及各種新概念與舊知識之間的融合碰撞，對于我們一線的語文教師而言，無疑是一個更大且新穎的挑戰(zhàn)。我們語文教師要不斷提升信息素養(yǎng)，合理利用各種網(wǎng)絡(luò)資源，積極面對新課程實(shí)施過程中遇到的新問題和新挑戰(zhàn)。</p>